口语训练，拓展延伸为了进一步加强学生的课堂交际能力，通过自主合作更好地感悟课文的语言，想象力的训练，第二人称的运用课前让学生到校园里观察校园的景物口语训练内容：你置身于校园的美景中，想象你变为其中一景后的情形、感受第一、自己写100字左右的一段话第二、以四位同学为一小组，组内合作，班内交流通过自主合作交流，让学生注意根据需要调整自己的表达内容和方法，不断提高应对能力老师指导学生能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流为了拓宽学生的知识面，指导学生课后查阅有关风景散文类的材料，自制资料卡片班内开展交流，学生老师作些评点鼓励学生积极参与，评出优秀卡片给学生提供查阅材料的方法：推荐书目(名家散文集)、推荐网站、推荐自读课本《翻过那座山》
”彼时，库布其区域年均沙尘暴多达50多次，风沙持续侵蚀耕地与草场，区域生态极度脆弱当地民众生产生活深陷困境，杭锦旗人均年收入不足400元，是荒漠化与贫困问题深度叠加的典型区域伴随着国家“三北”工程落地实施，地方政府、治沙企业与当地农牧民协同发力，开启了治沙复绿、生态兴业之路1988年，当地政府联合亿利资源集团，带领辖区农牧民在库布其沙漠腹地启动治沙攻坚工作治沙初期，当地民众对荒漠造林普遍持质疑态度王荣飞介绍，当地民众世代居于沙区，常年遭遇树苗被风沙掩埋、耕地被流沙吞噬的困境，普遍认为人力难以抵御风沙侵袭，治沙造林是徒劳付出为稳定保障治沙经费，企业建立专项治沙机制，每销售一吨盐便提取5元经费投入治沙事业
（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问）2、教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯3、回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导4、班级交流，学生之间互相评价第二课时教学过程一、“词句段”拓展1、课件出示：用修改符号修改下列病句①公园新设了由两个英国援建的游乐项目②明天，三年级全体去看电影③我经常回忆过去有趣的往事（1）小组交流，进行修改（2）小组代表发言，参与全班交流（3）教师评议，相机小结①公园新设了由两个英国援建的游乐项目（“两个”和“英国援建的”词序颠倒，意思混乱）②明天，三年级全体去看电影（成分残缺，不是“三年级全体”，而是“三年级全体同学”
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过："我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界"作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础美丽和谐的自然环境必然会为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣谁不希望头顶的天空湛蓝如镜谁不希望脚下的大地绿草如茵谁不希望身边的湖水清澈明净谁不希望眼前的阳光灿烂如金聪明的欧亨利在小说中，以最后的一片不凋的绿叶带了一个危亡病人的新生，我想，我们也会创造一个欧亨利式的结局，带来人类的新生终于，绿化环境在我们咸阳已经初见成效，宽阔的马路两旁，洁美的居民小区，都被绿色点缀得美妙绝伦;生态园内，那绿色，撑起了一方清清净净的天;街心公园晨练的老人挥舞的扇子，翩翩的裙摆，那是竟相开放的各色娇艳烂漫的鲜花
（总计53603字）
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