情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is longHas it got …Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1Show a picture of a plant with flowersAsk:What is itIs it a treeTo elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowersWhat colour are the leaves
#儿童手足口病#每年4-6月份，往往是手足口病的高发时期这是一种由多种肠道病毒所引发的儿童常见传染性病，主要以手足及臀部斑丘疹、疱疹为特点，多半会出现发热等现象这种疾病主要发病于6个月-5岁的儿童，其主要的致病源为柯萨奇病毒A组4～7、9、10、16型和B组1～3、5型除此之外，还有一些埃可病毒的血清也会致病，严重的还会导致死亡手足口病，严重的话会引发死亡正如前文所说，手足口病主要是由肠道病毒所引发的，而这个病毒又主要分为两个类型---柯萨奇病毒 A16 型（Cox A16）和肠道病毒 71 型（EV71）而对于肠道病毒 71 型（EV71）这类型病毒，通常患儿会出现类似被惊吓的突发性全身性肌肉性收缩动作，这种被称为肌跃型抽搐的动作
出示课题2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原二、自读感悟、整体感知1．自读课文，要求正确流利找出生字、词语，注意读准字音学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏2．汇报交流，共同感悟课文中哪些地方给你留下了深刻的印象把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受请把你的收获和大家一起分享3．内容归纳，整体感知引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原分别根据学生留下印象深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱
（板书：动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝）三、总结写法，读写结合1本文在写作上有什么值得借鉴的地方（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实2小练笔：请描写一次你考试或等待时的心理活动借鉴在本课学到的写作手法,尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法,以及直接或者间接地表达内心情感的方法四、比较阅读，方法提炼1．学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点2．学生快速默读这两篇课文，通过小组合作交流进行讨论
（总计53233字）
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