Get the students to try and say out some phrases on the screen, like I don’t think so, have fun, a new kind of, on the way to school, and so onPurpose of my designing: To present the text by CAI is much easier for the students to learn and grasp the meaningsCAI can provide a real situation with its sound and picture and it makes the relationships between the students better
三、品读第2～4自然段这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，又有小雨点儿(出示图片)瞧，这就是其中一个大雨点儿，那就是其中一个可爱的小雨点儿小雨点儿看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，睁大了眼睛，好奇地问着大雨点儿呢笑眯眯地回答着它们在问什么，答什么呢让我们到课本中找找答案吧在读之前，听清楚朗读要求(出示朗读要求，生自读自找更多精品教学设计尽在拇指教育)1、大雨点儿问小雨点儿什么呀(你要到哪里去)2、小雨点儿是怎么回答的(注意轻声“地方”)(我要去有花有草的地方)3、体会“你呢”这句话，是谁问谁，问什么(让学生将问句补充完整)大雨点儿想到哪里去一起说指导朗读：大雨点儿和小雨点儿说得多好啊，我想请小朋友们来读读它们之间的对话
刮目相待(刮三、研读赏析理解课文要在反复朗读的基础上进行，下面请同学们带着这几个问题再读一遍课文读完了，请同学们在小组内讨论这几个问题1、孙权是如何劝吕蒙学习的2、吕蒙读书后发生了怎样的变化3、在塑造三个人物时，主要运用了什么描写方法好，现在我们来解决这几个问题：1孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而不可不学;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙不可推辞孙权劝学可谓善劝2文武双全,有勇又有谋3运用了对话的描写方法本文的亮点就是对话描写，我们再仔细揣摩一下：1找出孙权劝学“劝”的内容，并揣摩他说话时的语气(1)“不可不学”写出了怎样的口气表现了他怎样的心理(此处板书)用双重否定的形式，语气坚决
”张zhāng伯bó礼lǐ说连花huā清qīng瘟wēn胶jiāo囊náng主要yào的de功gōng效也yě是shì清qīng温解毒dú，宣肺fèi泻热rè张zhāng伯bó礼lǐ表示shì，连花huā清qīng瘟wēn胶jiāo囊náng治zhì疗liáo轻qīng型xíng和hé普通型xíng新xīn冠guān肺fèi炎yán的de患huàn者zhě有yǒu确què切qiè的de疗liáo效，目mù前qián已向意yì大dà利lì援助10万盒，意yì大dà利lì要yào追加，可能要yào再寄10万盒，支援意yì大dà利lì的de抗疫yì张zhāng伯bó礼lǐ介jiè绍，由他tā和hé钟南山shān、李兰娟共gòng同指导dǎo全quán国guó9个gè省市23家jiā医yī院yuàn共gòng同参加的deRCT研究jiū，设shè计jì比bǐ较jiào严格，一yī共gòng收shōu录lù了le284例新xīn冠guān肺fèi炎yán的de患huàn者zhě，临lín床chuáng证明míng显xiǎn示shì，治zhì疗liáo组zǔ均优于对duì照zhào组zǔ，肺fèi部bù影像学xué的de好转达dá到83
（总计53622字）
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