(2)生展示和交流的内容可以以体育明星的故事为主，也可以介绍他们取得的辉煌成就但要引导学生说出喜欢他的原因，找到这些人身上值得赞扬和学习的地方，使学生受到正确的人生观价值观的熏陶(3)为了取得更好的效果，鼓励学生大胆创新，用文字、图片、音响等多种形式进行介绍四、识字与写字沪教版四年级语文教师教案【篇4】《球王贝利》一、教学目标：1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理2、引导学生自学生字二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪三、教学时间：一课时四、教学准备：课件五、教学过程：(一)出示贝利的资料贝利出生于1940年10月12日他从小最爱踢足球
7Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to ChinaDid Marco Polo have an uncleWhere did Kublai Khan send Marco PoloWhen did Marco Polo leave ChinaDid Marco Polo write many stories about China in a bookWhat’s the name of this boo8Do the exercises, check the answers9Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about
教学准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等教学过程一创设情境，揭示课题1（出示皮球）师：这是什么（1）交流（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球2（出示课文中的插图）师：图画中的小男孩在干什么（1）交流（2）揭示课题：28玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较“玩”与“球”的字形（渗透“王字旁”）3齐读课题二朗读儿歌，学习生字1听儿歌，读准字音（1）听课文录音，听清楚生字的读音（2）再听录音，字字过目跟读（3）自由读，读准字音（4）指名读，读准字音2学生字，了解内容（1）思考：皮球上画了什么①出示“猴”（读准韵母ou，小老师领读，开火车读）②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴
在追求幸福的奋斗征程中，大路漫漫、其修远长，工商大学的精神激励你勇往直前，不掉链子不打滑幸福需要不断完善自我相对于别人来说，他没有的你有，就会有幸福感;我们有的我们能体会到它的存在，这就是幸福幸福人人都有，幸福感你我有份，但能将幸福传递的人，感恩和乐于助人的人，就会更觉幸福改善你的个性，健全你的个性，扼住命运的喉咙，便能将命运hold妥妥的亲爱的同学们，大美无形幸福没有具体的概念，或精神，或物质，“高大上”是一种幸福，淡然中的快乐也是幸福毋庸讳言，在市场经济的当今社会，物质固然是一种幸福的基础，但我们不可以为物质所迷惑“升职加薪，当上总经理，出任ceo，迎娶白富美，嫁给高富帅”或许是“成功人士”的一种表象，但这并不是人生的真谛
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