人教版小学语文五年级下册教案（篇3）教学目标1会认“渭、仞、岳、蓟”等6个生字，会写“仞、岳、摩”等6个字2有感情地朗读课文背诵课文默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》3借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情教学重难点1有感情地朗读课文背诵课文默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》2借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情教学策略1识字写字随文认识“仞、岳、蓟”等6个生字本文要求会正确书写6个字，关键是“仞”和“遗”这两个容易写错的字，应重点指导2阅读理解课堂的重点是引导学生借助注释或工具书理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情引导学生在反复诵读中入情、在品味意境中悟情、在展开想象中融情
老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花”你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度家人为什么那样说(引导学生从第二自然段中找出理由)此时，你认为老奶奶的佳人会说什么当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情此时，老奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗4、学了这篇课文，你有什么感受或收获小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”听写回顾课文主题5、朗读课文组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解反馈学习情况朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复
同时，设计问答练习，提高学生阅读能力作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中对话教学建议Step 1听录音教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题1What were they talking about2How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor questionStep 2 练习组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟教师请几组同学到前面表演Step 3改写将对话内容改写为一篇短文，要求学生用本课的地点名称如：Sleeping Beauty Castle , Bear Country, Horse-drawn streetcars, the Tomorrow Land Building比如：Carl is answering visitors’ questions
Ok，therearethreebutterfliesgoup(出示词卡goup)(2)Now，followme“butterfly，butterfly，butterflygoup”(3)WhowantstotryBoys(girls)，comehereC、Look，(1)WhatcanyouseeYes，therearethreebutterfliesgodown(出示词卡godown)(2)Now，followme“butterfly，butterfly，butterflygodown”(3)Whowantstotry(出示蝴蝶头饰)D、Look，(1)WhatcanyouseeYes，therearethreebutterfliesgoallround
（总计53672字）
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