所以牙齿一旦脱落，一定要尽快补牙，如果为了省钱而拖延时间，到时候需要修补的可能就不止一颗牙齿了4、牙齿参差不齐有的人吃东西容易塞牙，并不是因为口腔疾病或者缺少牙齿，而是牙齿本身就参差不齐，齿缝也会比普通人大一些，塞牙自然是正常的了这种情况也是最好调整，只要去专业机构矫正牙齿就可以了平时注意口腔卫生，以免引起其它炎症5、牙齿磨损我们都知道，正常的咀嚼食物也是会磨损牙齿的，更不提那些喜欢吃瓜子等坚果的人了如果你曾经观察过那些经常嗑瓜子的人，你一定会对门牙上的豁口和明显的牙缝印象深刻牙缝那么大，怎么可能不塞牙所以，少吃过硬的食品，也是保护牙齿的一种方法以上几点，是不是有几条说中了你塞牙的的原因呢，其实，改善容易塞牙的情况还是要由我们自己重视起来才可以，当然，现在已经有这些情况的朋友也不要心急，切记，在调整的过程中，一定要注意口腔的清洁，避免食物残渣残留在牙缝里，以免滋生细菌，引起更严重的口腔疾病
【教学重点】1、运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握__的结构特点2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感【教学方法】任务驱动法、点拨法【学习方法】自主学习、合作交流相结合【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事__年10月15日，__人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆
课始，教师用一块布遮住圆柱体，让学生想像，当圆柱体的'上底面慢慢的缩小到圆心时，这个圆柱体将变成一个怎样的物体在学生说出或画出这个物体的形状时，无形中发展学生的空间观念更难能可贵的是，教师独辟蹊径，巧妙地将学生喜闻乐见的魔术引入课堂，激发学生的兴趣，扣住了学生的心弦，学生在惊讶中不知不觉步入这节课所学习的圆锥体，主动参与到研究圆锥体特征的状态之中教者这一别出心裁的设计，使学生在较短的时间内产生学习数学的欲望与内在的动力，收到了事半功倍的教学效果二、终曲高潮迭起只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维活动因此，一堂课精彩的终曲如同压轴戏，可以把课堂气氛再度推向高潮，让学生保持继续探索的兴趣和积极的情感，并在其情感的驱使下进行新的认知活动
（难点）【教学过程】一、课前导入1同学们,你们喜欢听歌吗今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧（播放歌曲《月亮船》）怎么样，好听吗听完这首歌曲，你有什么体会（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧今天我们继续学习第2课《走月亮》（板书课题:《走月亮》）【设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发，让他们感受到学习的乐趣，帮助学生更好地理解课文】二、自读课文，整体把握1自由读课文，思考：我和阿妈走过了哪些地方2小组讨论，交流3全班交流（点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地）三、精读课文，深入理解请同学们自读课文，然后找出最喜欢的`语段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受
（总计53439字）
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