3、现在让我们带着自己的疑问共同走进课文中，感受一下掌声的神奇力量(板题)三、初读课文、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由地读一读课文，争取把字音读准，遇到难读的句子多读几遍，争取把句子读通顺2、读好了吗老师给大家带来了一些生字，你能读准吗(出示幻灯片：落lào下、残疾、情况、镇定、情绪、讲述、鼓励、犹豫、忧郁)指名读，读得对的，大家就跟他读一读，错的就帮他改一改(生读)老师提醒：这里有一个多音字“落”，它有三个读音(出示课件)：在这里读：lào表示留下3、词语我们读准了，谁愿意把这些词语送进课文里，将你的朗读送给在坐的老师和同学(指名读课文)其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事四、自主学习，深入体会1、掌声的力量真是神奇，让一个人发生了这么大的变化，下面，我们就走进课文，走进小英的内心世界
当向着患者大脑供血的动脉血管内出现血栓、血管狭窄之后，就可导致神经元功能损伤，患者进而出现不同程度的肢体麻木症状，临床将这类表现称之为“小中风”而手指发麻，就是小中风的典型信号之一，通常情况下，大脑受累的部位不同，手指麻木表现也不相同，但大部分患者都是以单侧手指麻木为主；2、一侧肢体麻木：如上文中提到的一般，当脑动脉内形成血栓之后，就会阻断脑组织的正常供血，导致脑组织因缺血软化和坏死而大脑恰恰又是中枢系统，不同的脑区域，负责支配不同的肢体活动当患者的运动中枢因缺血氧坏死之后，患者就可出现肢体活动障碍，表现为肢体一侧异常麻木、无力、无法正常端起水杯或行走在严重情况下，患者甚至可因脑血栓而偏瘫、失去活动能力；3、舌根发麻：暂时缺血性中风除了会有肢体麻木症状外，患者还可突然出现舌根麻木、向着一侧流口水、口齿不清、说话模糊等多个症状表现
揭示课题并板书同学们，这节课我们继续学习《走月亮》这篇课文(板书课题)2复习检测听写词语，同学们，上节课我们初步学习了课文，现在老师要检查一下同学们的学习情况二、专项训练——有感情地朗读课文(一)明确目标这是一篇十分优美的散文，你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美(二)充分自学1自读，自我评价(正确流利地朗读)2同桌评价3男生读，女生闭眼想象(有感情地朗读)4指名有感情地朗读(三)精要点拨1指名读第八自然段，学生评价2学生自由读3指导朗读，读时注意读出我的幸福之情(点拨：朗读时要注意语速、语气、重音、节奏，做到抑扬顿挫，以声传情，声情并茂)4学生自由练习(四) 强化训练出示课文片段：阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息
我的讲话结束，谢谢大家珍惜劳动成果国旗下讲话【篇3】老师们、同学们：早上好1978年，75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎有人问其中一位获奖者：“你认为你在哪所大学或实验室里学到了生活中最重要的东西呢”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“在幼儿园”那人又问：“在幼儿园里学到了什么呢”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息;做了错事表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然从根本上说，我学到的全部东西就是这些”学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法，他们认为，终生所学到的，最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯而作为正在成长中的深南学子，我们应该培养自己良好的行为习惯，塑造自己优秀的品质，这样才能顺利地成为祖国的优秀人才
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