5克小儿退烧一般用10%-20%溶液滴鼻，随着年龄增加可适当加量此外还有肌肉注射法，成人一次可注射025-05克，小孩一次注射5-10毫克每千克(体重)服用安乃近也有一定的副作用，安乃近比较容易引起不良反应例如局部注射可能会产生疼痛，红肿等症状，不过不必担心，一般数天后可消退，部分病人较长时间服用安乃近，可能还会引起毒血症症状、皮下出现出血点等症状，一般需要数月方可消退不良反应严重还可能引起过敏性皮疹或者药热、寻麻疹等，更严重者可能会出现剥脱性皮炎等个别病人对于安乃近过敏，可能会产生休克，严重者可能会引起死亡，因此对于安乃近的服用一定要咨询医生过后按照医嘱服用日常生活中经常会有发烧、头痛等症状，若不是非常紧急的情况，安乃近最好不要作为首选药，最好去医院看一下，根据医生的建议服药，若需要服用安乃近也一定要按照医嘱
教学难点：体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好教学方法：创境激趣法,谈话法学习方法：想象体验，交流探究教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、课前谈话1、播放音乐《童话镇》2、出示童话故事的图片，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果二、导入1、今天我们来学习一篇童话故事，板书课题2、结合我们刚聊到的童话故事，用”那一定会很好”练习说话(1)灰姑娘想：要是——————，那一定会很好(2)丑小鸭想：要是——————，那一定会很好(3)卖火柴的小女孩想：要是——，那一定会很好3、文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀带着这样的感觉读课题三、学习阅读提示，明确学习内容
教学重点： 1、识生字5个 2、正确朗读课文 3、预习课文 教学难点： 通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣教学过程： 一、激发兴趣，引入课题： 1、同学们，你们知道蚂蚁是怎样走路的吗今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”2、(板书课题)齐声朗读 二、预习课文，学习字词： (1) 预习课文 要求：⑴课文读通顺(默读，划出生字词，划分小节) ⑵生字读准字音，认清字形 蘸 觑 足 ⑶词语会读，能讲讲词意 2、交流预习情况 ⑴指名学生分节朗读，读通、读顺 ⑵说说你有什么好方法记住生字的字形 囔 蘸 觑 ⑶你用什么方法理解这些词语 (用动作理解 “嘟囔” “蘸” ) (联系自己理解 “足” ) (查字典理解 “面面相觑” ) 3、字词积累 表示说话的词语有：嘟囔、( )、( )、( ) 表示神态的词语有：面面相觑、( )、( )、( ) 三、精读课文 1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的
脑积水，是意味着大脑进水吗实际上，脑积水和脑子进水是两个概念脑积水是神经外科常见的疾病，而”脑子进水”是生活中的调侃用语人体的大脑是完全闭合的状态，外界的水自然就无法进入其中脑积水中的“水”并非来自外部，而是机体内原本就存在的脑脊液，是一种无色透明的物质，对于维持酸碱平衡和调节颅内压起到重要作用正常情况下，脑脊液的分泌和吸收会处于动态平衡的状态但当吸收功能出现障碍或脑脊液无法在机体内正常通行时，它在颅内的存量就会增加，从而引起一系列危害健康的临床表现这种病症往往就被称作是脑积水引起脑积水的原因，通常又会有哪些因素1、先天畸形现在很多疾病都与先天因素有关，而脑积水也不例外据临床研究表明，中脑导水管狭窄和小脑扁桃体下疝容易引发顽固性脑积水
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