( )3你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：____AI’m taller than youBIt was fine( ) 4你想问同学上周末做了什么可以说_____AWhat did you do last weekendBWhat are you going to do next weekend( )5你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_______AIt’s taller than both of us togetherBIt’s taller than the elephant学生小结：这节课我学到了__________________________________Step 5
为什么(课堂活动：学生发言，提出自己的感想，引导学生观察生活) 五、作业布置 以 “上海的 ” 为题，重写你的片段，体现你对于上海的热爱之情小学六年级语文《上海的弄堂》备课教案二 教学目标： 1通过品读重点词句，理解作者笔下上海弄堂生活的特点及上海人的特点2了解上海人的生存方式和生活观念以及弄堂生活所代表的上海城市文化教学重点与难点： 1重点：借助文中描写弄堂的词句品读，理解弄堂生活的特点，归纳上海人特点2难点：理解弄堂生活的所代表的上海城市文化教学过程： 导入新课，创设情境1、阐述本课的教学内容是了解上海的一个途径2、通过欣赏一组图片直观了解上海的弄堂合作探究，理解课文1、分组合作：圈划文中描写弄堂生活的句子，概括弄堂生活的特点
分段读议，加深感悟1第一自然段a请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么b学生读后交流可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述c大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读教师评点后再指名练习d配乐朗读这一段2第二、三自然段a“当，当当当，当当”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的b学生各自读课文，然后交流c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做反复朗读这几句话d
A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine(3)_________is her nameA、 who B、 what C where D、 How2、写出下列英语形式(1):电话号码_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗(Do you have any problems)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name
（总计53735字）
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