引导学生总结本课时所学知识3Homework：听录音仿读将所学的数字说给家长听2024年小学三年级英语上册教案篇4准备导入:I在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字举例:老师: Five学生:(指向5)2让一个学生到教室前,面向黑板站着用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字举例:老师:(在学生背上写一个2)学生:Three老师:No老师:(在学生背上写一个5)学生:Five老师:Yes3让学生两人一组做练习三轮过后,交换角色活动I:听音指图I在黑板上,写出6一10五个数字指着这五个数字,读单词并让学生跟读2让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字
（3）请小朋友们拿出做好的活动角，跟老师一起做动作（慢慢张开）这时这个角变得怎样了（叉开得越来越大，角也越来越大）（慢慢缩小）这时这个角又变得怎样了（叉开得越来越小，角也越来越小）看来，一个角的大小与它叉开的大小有关，叉开得越大，这个角就越大，叉开得越小，这个角就越小师：像这种角我们就把它叫做活动角屏幕上有两根硬纸条和图钉做成的活动角，我们来看看这个活动角（屏幕演示）两根硬纸条做成的边张开的比原来大了还是小了（大了），角比原来大了还是小了生：角比原来大了师：这两条边又怎样了角又怎样了生：两条边又张大了，角比原来大了师：这能够说明什么（四人一组讨论）生：角的大小跟角的两条边张开的大小有关，两条边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小
3新课呈现(Presentation) Let’s learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,How do I go to schoolI go to school by bike'并在黑板上写下：by bike教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about youHow do you go to school’’学生如果回答：,Me too'教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：,I goto school by…'并将相应的短语写在黑板上(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,l go to school by…'(3),快速反应'游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike
三年前，郑敏庆来到泉州投身职业教育作为人工智能领域的学者，他牵头设计了这款工艺美术AI应用平台，他表示，AI技术不是取代手工，而是为传统工艺插上数字化的“翅膀”据介绍，该校自研的这款AI应用平台于今年3月上线，面向人工智能应用学院、摄影学院、工艺美术学院部分专业的上千名师生内测，具备智能对话、AI绘图、视频生成等功能“我们的学生从生成创意、3D建模到切片打印，全程用AI技术辅助完成”郑敏庆介绍，教学用的3D打印机价格亲民、易于获取，“学生有想法就能快速做出实物，成就感强，动手热情明显提升”郑敏庆表示，AI应用平台助力工艺美术流程大幅缩短，创意更快落地过去工艺美术创作耗时漫长，现在先用AI打样、3D打印出原型，再手工精修，周期缩短、精度提升
（总计53852字）
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