教学反思1、活动中的优点(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂2、活动中的不足及分析(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动
提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“5”3小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题人教版小学一年级数学教案（篇2）一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系
让学生正确快速的口算两位数加一位数（进位）是本节课的重点和难点【教学目标】1、 结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法2、 在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力3、 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣【教学过程】一：复习导入：前面我们跟着环保小组的同学一起学习了两位数加减整十数和一位数(不进位)的计算方法，下面我考一考大家掌握了吗抢答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =指名说一说25+4和16+30的计算方法谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里
) 作业： 写生字和课后词语 第二课时 教学内容 深入理解课文内容，体会老先生的优秀品质，感受两个主人公的情感变化第二课时 教学过程： 一、复习导入 1听写词语： 恩情、纤细、恶劣、教授、冤枉、教诲、无动于衷、沧海桑田 2给字注音： 恩惠、氧气、纤维、迟钝、优裕、流涕、苛求、磊落、教诲、边陲、黢黑、名额、抗菌素、抠出来、目光如锥、茹毛饮血、铿锵有力 二、快速浏览课文，回忆课文中讲了一件什么事三、默读课文，理解课文内容指导朗读，学生汇报、交流，体会作者对老先生的尊敬和感激之情(本课第5自然段和第12、14、17、18自然段都是具体描写老先生语言的段落，指导朗读这些段落的时候，要联系上下文认真体会人物当时的心情
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