8、注意防火、防盗、防触电，遇到紧急情况要沉着冷静，多动脑筋;独自在家，不给陌生人开门;不随便跟陌生人说话，带路，吃他人的东西最后，我祝愿各位同学们健康快乐，取得好成绩谢谢各位放暑假的国旗下讲话【篇4】老师们、同学们：大家早上好时间过得很快，过完这一周，这一学期也就结束了，大家将陆续离开学校，开始寒假生活寒假中，还有我们中国的传统佳节----春节今天利用国旗下讲话这个机会，就怎么过好寒假生活对同学们提出几点建议、要求一、合理安排时间—— 做时间的主人“凡事预则立，不预则废”在寒假中，同学们首先回顾一下自己在刚结束的这学期中学到了什么，有哪些收获，有哪些不足，有哪些应该在假期中反思、改进然后，订一份寒假计划，合理地安排好每天的作息时间与学习安排
教师导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事会用什么办法教育他呢2教师指名读课文第五至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的3指名反馈(妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、鹫书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果)4教师：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费他们在这天里过得很充实5出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情⑴可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛⑵“可是我今天却游手好闲”佩佳想了想，低下了头6指名反馈⑴因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛
它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白请同学们用：他的 像2、学生交流：她的脸像苹果一样红/ 她的皮肤像雪花一样白/ 他的眼睛像月亮一样明亮/ 他的头发像芝麻一样黑„„3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读5、学习生字：感激：解释：因对方的好意或帮助而对他产生好感(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是受到别人的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓(板书：性命/姓名)6、师：九色鹿将那个人成功地救了起来，只让那个人保守秘密就离开了
(2)齐读(3)开火车读(4)自主选择一个词语说一句话喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等5、试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的6、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了三、教师范写，学生练写1、出示田字格里的生字：围、何、觉、感等，观察生字，说说他们在田字格里的占位及结构2、教师示范书写，生观察，跟着书写3、学生描红，写字，教师指导点拨4、展示评价第二课时教学过程：一、复习回顾，导入新课1、出示上节课的词语，认一认叠词的积累：湿漉漉、挤挤挨挨2、小组比赛读3、想一想，上节课什么问题我们没有解决(天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了
（总计53880字）
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