体育媒体‌《今日更新!西瓜子的营养价值-下逐客令网》解说文案

花儿涨红了脸，柳树笑弯了腰，连草叶也唱起了动听的歌儿同学们，想不想去听听今天，咱们就来学习作家高洪波写的一首优美的小诗——草叶上的歌(板书课题) 2、读题质疑 读了这个课题，你想说什么(二)自读诗歌，整体感知 1、学生选择自己喜欢的方式读诗，思考刚才提出的问题2、读后反馈 谁来告诉大家，你知道了什么(根据学生的回答，相机板书：草坪绿茸茸亮晶晶笑盈盈) 哪一节诗概括地描写草坪的这三个特点(指名回答并齐读第一节诗) (三)美读诗歌，读中感悟 欣赏草坪，形象感知 感情朗读，读中感悟 1、学生自由朗读二至四小节诗，感受草坪的美2、指导朗读、体会第二节诗 (1)教师范读，学生边听边想象：你仿佛看到了什么

水之积也不厚——用在主谓间取消句子的独立性覆杯水于坳堂之上——结构助词“的”则芥为之舟——代词，代“水”而莫之夭阏者——代词，代“鹏”蜩与学鸠笑之曰——代词，代“鹏”奚以之九万里而南为——动词，“到”“往”之二虫又何知——指示代词，“此”“这”众人匹之——代词，代“彭祖”汤之问棘也是已——用在主谓间取消句子的独立性穷发之北——结构助词，“的”翼若垂天之云——结构助词，“的”翱翔蓬蒿之间——结构助词，“的”此大小之辩——结构助词，“的”而宋荣子犹然笑之——代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”且举世誉之而不加沮——代词，代“宋荣子”辩乎荣辱之境——结构助词，“的”7．布置作业：将本文译成现代文并背诵文中第一段

Ss: Yes, I do/ (No, I don’t)T: What do you do at 5 o’clock in the morningI sleep in the morningWhat about youSs: I sleep too2Do exercises: On the board write the following list1) What do you do at the weekendI………2) What do you have at schoolI have …… and ……3Listen and sayPlay the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences

指名读7-8自然段评价：读得怎么样想不想听老师读教师读，读得怎样读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢(读出它的静态美)齐读四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美学生写广告词互相交流七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了如果你们不想让老师有一种缺陷的话，出示《桂林山水》一课的板书，根据这个请大家为老师设计板书学生设计，组织交流八、这么美的地方，为什么会有这么美呢

（总计53842字）

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