生：24师：为什么只有24可以呢生：因为只有24既是2的倍数，又是3的倍数)(二)拓展训练，灵活创新以前我们用除法来检验这个数是不是3的倍数，今天我们又学了3的倍数特征，我们只需要求各个数位上的和是3的倍数就可以，但是如果遇到这样的题怎么办(PPT)13689362754、123456789老师：如果用各个数位之和是3的倍数，比较麻烦但是我们用划掉3的倍数的方法求，这样即便是很复杂的数也能特别轻易的解决比如：13689362754，从左开始，1不够，看13，是3的4倍，余1，和6组成16余1,18算完……后面的练习我们下课完成，好，这节课不仅发现3的特征，还根据特点发现简便地判断方法，更可贵的发现了背后的道理
常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的`考试考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局虽然可喜，但失败结局的意义更重大失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，清醒自知这不过是人生攀登的山腰，我还在路上我们要用丰富的知识和经验来为未来的战斗荷枪实弹水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹只有经历过无数风雨的洗礼，反复地试航，不断发现漏洞与缺陷，你才能掌握识别潜流、暗礁的技巧，才能成长为真正的水手，扬帆远航感谢考试，为我们架起人生成功的跳板；感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自己的机会
四年级数学人口普查教案精选篇2说课内容：《国土面积》这课是北师大版小学数学第七册第一单元第6——7页的内容教材分析：《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法本单元学习的内容是学习万以上的大数《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识教学目标：1知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯2情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力
(学生自学，可以小组合作交流，教师巡视相机指导)2 教师检查学生自学结果：(1 ) 对一些词语的理解浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹(2)提醒学生注意一些生字的字形如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别;“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横(3) 说说这篇课文讲了一件什么事文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子;望着窗外的白杨，展开议论的事(4) 把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹
（总计53433字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
