文题中是文章的题眼，对于理解文章具有重要的意义因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔文章的重点2扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对文章的概括能力二、细读，洞察执著的内心(一)生自主学习课文，要求1边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来;2边读边写，写出对句子理解与感受(二)反馈汇报，相机指导1观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话”(1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充(2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义(3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家
［以帮助老师设计地板砖为引子，激发学生的兴趣，并以地板砖的样本拼组，感受图形的对称之美］2拼熊猫（第30页的第6题）老师非常感谢你们，要送给你们每人一件小礼物（出示熊猫图），你们喜欢吗不过这件礼物需要你们进行拼组才能得到（指导学生进行拼组）五、动手操作，体会图形间的关系师：小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的特点，还帮老师设计了地板图案你们想不想亲手做一个漂亮的小风车这里有做风车的过程（出示分解图），你能说说怎样做吗（在正方形纸上剪出四个三角形，就做成了风车）怎样在正方形的纸上剪出四个三角形可是老师想出个难题来考考你，老师手里有张长方形的纸，你能用它做一个风车吗（把长方形的纸剪成正方形的经纸再做
（2）准确理解集合与及集合内的元素之间的关系3、情感目标通过本节的把实际事件用集合的方式表示出来，从而培养数学敏感性，了解到数学于生活中三、教学重点与难点重点：集合的基本概念与表示方法；难点：运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；四、教学方法（1）本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，激发学生的学习兴趣并分层教学，这样可顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果；（2）学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教学目标五、学习方法（1）主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力
中新网兴安盟6月10日电 题：菌香漫林间 内蒙古东部小县城食用菌产业多点“开花” 作者 张玮 陈丽红 夏日雨后的林间菌香四溢，车间深处加工繁忙眼下，内蒙古自治区兴安盟突泉县林下赤松茸迎来丰收，蛹虫草深加工生产线有序运转，羊肚菌错峰采收上市走进九龙乡莲花村的林下赤松茸种植基地，茂密树林间一畦畦菌床整齐排布，圆润肥厚的赤松茸顶着褐红菌盖破土而出，林间随处可见村民忙碌的身影，采摘、分拣、装箱一气呵成，丰收的喜悦伴着草木清香扑面而来图为村民采收赤松茸曾令刚 摄 莲花村党支部书记于丽萍介绍，依托得天独厚的林地资源，莲花村盘活闲置林下土地，整合125万元集体经济扶持资金，叠加54万元村集体自筹资金，高标准建成50亩林下赤松茸种植基地，同步配套155平方米冷藏保鲜库房，一举破解赤松茸保鲜难、储运难、外销难的痛点，为鲜菇长途外销筑牢硬件保障
（总计53380字）
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