它的作者是距今一千多年前日本的女作家清少纳言写的一、揭示课题，认识作者，了解主题1、出示课题，出示作者简介，了解作者2、了解主题：学习课文前，我们先要看看篇章页，知道学习的主题（1）出示篇章页，自由读，说说读懂了什么（学习的主题）（2）了解静态描写和动态描写：先指生说说—出示学过课文《鸟的天堂》中的动态描写和静态描写（3）把刚才的古诗分类，进一步认识静态描写和动态描写二、初读课文，理解作者视觉最独特1、自由读课文，出示要求：（1）读准字音、读通课文，思考文章介绍了什么（2）找一找文章的动态描写和静态描写2、检查字词：第一组：紫红紫红、漆黑漆黑、翩翩飞舞、蒙蒙细雨、急急匆匆、熊熊炭火指名读：说说发现（叠词更美）——给这些叠词分成按动态和静态描写分成两类—再读第二组：凛冽、闲逸第三组：红晕着实（读准多音字）3、说说课文的主要内容出示课文的四句话：每段开头的第一句师：看，这跟我们平时写的四季的美景有和不同
发病率为淋病患者的1%左右引起播散性淋菌感染的菌株多为AHU-营养型，该菌株对正常人血清具有稳定的抵抗力，另外正常人血清中有对淋球菌脂多糖的IgM抗体，在补体的协助下，对大多数淋菌是有杀菌作用，缺乏C5、C6、C7和C8等补体成份的病人很容易患淋菌性败血症或淋菌性脑膜炎(一)淋菌性败血症：患者开始发热，体温可高达40℃，但通常是在38℃-40℃之间，寒战却不常见，有部分病人发生皮肤丘疹，瘀斑，脓疱性、出血性或坏死性皮肤损害，部分皮损处有疼痛症状在皮损处，用荧光免疫染色可查到淋球菌或培养有淋球菌生长，PCR检测淋球菌DNA阳性皮损的病理组织表现为浅表性溃疡并有脓液形成，真皮及皮下组织弥漫性炎症，有多形核白细胞浸润，并累及小血管，有血栓形成和局限性的坏死
江门市社会（儿童）福利院孤残儿童有了“临时家长”南方+ 任龙 拍摄孤残儿童是指同时具备孤儿和残疾双重特征的未成年人群体，是最需要关爱和保障的弱势群体之一开展“彩虹家长”项目，正是为了破解孤残儿童缺乏家庭情感陪伴、生活康复人力不足的问题江门市社会（儿童）福利院动员院内党员和45岁以下青年行政工作人员，与残疾儿童进行一对一配对，担任儿童的“彩虹家长”，每周固定2小时参与儿童的生活照料、场景化康复训练与情感陪伴江门市社会（儿童）福利院相关负责人表示，通过结对帮扶，让行政工作人员从“旁观者”转变为 “参与者”，既能全面提升全院的儿童服务意识与专业能力，也能有效弥补生活康复的人力缺口，同时让康复训练从专业场景延伸到日常生活场景，为院内孤残儿童构建了类家庭的康复环境，填补情感陪伴的空白，促进儿童的心理健康发展
【教学过程】一、Warm up1、师生问好，自由交谈 在没上课之前，我就会与学生进行朋友式的会话：HiGood morning, boys and girlsHow are you 教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候2、播放Phonics Song，全班吟唱【设计意图】学生吟唱Phonics Song，加上一些动作让孩子们和英语一起舞起来，这样既符合了孩子“好动的天性”，也帮助了英语学习，逐渐把音标教学和动作结合起来复习了26个字母发音，为后续的直拼法进一步学习做好铺垫歌曲和歌谣能活跃课堂气氛，使得学生很快融入到英语学习的氛围之中二、Create situation1、出示图片引出本课的主人公Mickey Mouse，渗透新知
（总计53786字）
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