教学准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时一、听故事1．故事导入有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）2．说话训练马良用神笔给穷人画了什么假如你有一枝神笔，你想干什么3．板书课题有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）二、读诗歌1．读正确（1）认读字词缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）（2）初读课文认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师（3）抽读正音2．读流利（1）再读课文用自己喜欢的方式继续读课文你读懂了什么
C细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神2作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感叙述、描写抒情化作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常3“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”这句是什么意思深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究“它”指深夜灯火
第二组：甲翻译乙：有两个绝招，一是联系上下文理解，二是参考注释第三组：甲翻译，教师插问：回答我几个问题，哪是“放下”、“拿”、“互相看着”学生一一回答教师：我们试试“眈眈相向”师生表演乙：绝招就是根据注释和所在语境加以推断第四组：甲翻译，师问：什么叫“暴起”你们的办法是不是就在这里呀乙：我们的方法就是古今不同意义的词要注意辨别第五组：甲翻译师问：“断其股”是什么意思“股”到底是大腿还屁股生答“是大腿”乙：我们的经验就是把以前学过的古文用上第六组：一学生翻译师问：“罢了”在哪里生答：是“耳”乙：我们根据“亦……而……”确定它是“虽然……但是……”的转折关系
③清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e3、跟着老师读一读，说一说六、学习声调1、认识声调符号，配合手势和儿歌一起学“ˉ”是第一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降2、练习读a、o、e的四声⑴按顺序读或变顺序读⑵二、三声对比读á——ǎ ó——ǒ ——ě⑶联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词说句ā阿姨好ó哦，是这样吗ò哦，我明白了飞蛾额头ě恶心饿了凶恶七、巩固练习1、教师领读课文，学生自读课文2、让学生读卡片上不带调韵母，说说字母形状3、读带调字母，自读，指名读八、小结我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母的形，掌握了四个声调九、家庭作业请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师给你起的拼音字母名字
（总计53556字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
