短短的一天，可以用五个字概括：吃、喝、拉、撒、睡虽然这五个字听起来非常俗气，但它们确实是人体必需的生理活动路程我们日常摄入的各种食物，并不会完全被人体消化和吸收，只有其中所含的各种营养物质会被吸收，其余的食物残渣则会在肠道内变成粪便，积攒到一定程度后，又随着肛门排出了体外吃喝拉撒这四个字，其实就是人体消化系统运转的过程不过，在生活中，很多人对大便并不是过于重视，在我们看来，那无非就是身体代谢后的废物，除了长得丑陋、散发出阵阵难闻的气味之外，对人体没有任何利用价值殊不知，在临床看来，大便也是身体健康的晴雨表，排便频率、粪便颜色、形状等，都能反映出健康问题既然如此，真正健康的排便频率到底是什么样的
投放完后，这款垃圾桶还能自动称重、积分，后续可兑换物品在西城区冠英园社区生活垃圾分类驿站内，多媒体视频区也尽显“智能”，可引导居民精准投放“区域内装有摄像头，可实现360度云端监控以及语音交流”新街口街道城管管理办公室秦丰炜边解释边将一袋垃圾随意地放在垃圾桶外的地上，马上就有语音提示：“不要乱丢垃圾，请捡起投入桶中”“这样，居民也就不好意思乱丢垃圾了”此外，该驿站内还配备环境空气处理净化机、灭蝇灭蚊灯、紫外线臭氧消毒灯等设备“激励型” 分类补贴奖励提升居民积极性 提升居民垃圾分类积极性也十分关键在实地采访中了解到，补贴物业公司设“桶站管家”、评优奖励先进、积分换取礼品……各基层瞄准软性服务出实招，打起了“心理战”
奇数有:课件出示师：用5、6、7三个数字组成一个三位数,使这个数是2的倍数说说什么样的数一定是2的倍数可以摆成5的倍数吗说说怎样摆什么样的数是5的倍数(生：口答)师：可以摆成既是2的倍数也是5的倍数吗为什么师：同学们，我们已经能正确判断一个数是不是2或5的倍数，只要观察这个数的个位那么你能从个位上发现3的倍数的特征吗今天我们一起来研究3的倍数的特征(揭示课题：3的倍数的特征)[设计意图]创设问题情境，既可以巩固已学知识又可以引导学生积极主动地投入到3的倍数的特征的教学过程中来，有利于学生轻松、愉快的学习新知二、探究新知1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1 2 3 4 5 6 72、观察讨论(一)：师：同学们观察一下3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢
好，这节课我们就来“变分数”（2）认识约分1、尝试“变分数”课件出示教材65页例4：把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数让学生了解“变化”的要求：①这个分数要与的大小相等②这个分数的分子、分母要比的分子、分母小2、了解约分的概念①所变出的分数与原分数有什么关系②像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分③请学生说一说所变的分数是怎样得来的观察后发现分数的大小不变，但分子、分母都比原来分数的分子、分母小3、认识最简分数①约分后的分子、分母能否再变小了为什么②小结：像这样，分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数4、说出几个最简分数，强化最简分数的概念（3）合作交流，总结方法1、讨论：你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗
（总计53466字）
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