体育媒体‌《常吃药不如懂得食补，四种食疗有保健作用，补充营养》解说文案

S1：HelloIm a girl/boyS2：Are you…S1：No、S2：Are you…S1：Yes，I am、/No、Im…4、出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、Ss：Are you AliceS1：No、Im KittyPost-task activities1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，three

教学过程： 一、游戏导入，揭示课题1同学们，大家想玩一个个游戏吗一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一横今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢2老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢请我们的部首家族的成员出来吧也来做自我介绍3出来十几个部首4同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友5一一配对是好朋友的留下，不是的下去6把组成的新词贴在黑板上尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词又是什么意思老师随机板书 ，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶 穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思

主要表现为头痛、记忆与思维能力减退及失眠、多梦等呼吸深、频率增加、心动过速部分患者有发绀、血压升高2慢性高原反应：急性高原反应持续3个月以上症状仍然持续存在，可有心悸、气短、食欲减退、消化不良、手足麻木、颜面水肿，有时发生心律失常或短暂性昏厥四、高原反应的治疗方式 治疗 1急性高原反应 (1)休息 一旦考虑急性高原反应，症状未改善前，应终止攀登，卧床休息和补充液体轻症者可不予处理，一般经适应1～2周症状自行消失(2)氧疗 经鼻管或面罩吸氧(1～2L/min)后，几乎全部病例症状缓解(3)药物治疗 头痛者应用阿司匹林、对乙酰氨基酚、布洛芬或普鲁氯哌嗪;恶心呕吐时，肌注丙氯拉嗪(或甲哌氯丙嗪);反应较重者酌情选用镇痛、镇静、止吐等药物对症治疗，如去痛片、地西泮、甲氧氯普胺等

She lives inIt was my birthday on SaturdayWe were at Buckingham Palace二、课时重、难点简析：1一般现在式第三人称单数的动词变化+(e)sWhere does she liveShe lives in学生对此语法掌握的不扎实，虽然2-3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化2Where was he/she特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握三、学生认知分析：1学生对英文书信的格式有了解2对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解3对于大地点(城市、国家前用in，在小地点home/park等前用at)都学过、练习过

（总计53440字）

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