任何时候我都希望所有人记住，有顺有逆，顺则进逆则退，坚持到底，做到最后，往往才会让我们发觉，原来我们走上了一条不同的路，这或许就是我们的选择没有人能够面临这样的问题作出退让，因为心中的'坚持，让我们继续前进感谢各位来宾见证我们公司的成立，感谢各界人士对我们的支持，同样也感谢愿意与我们站在一起的员工，在今后，我们公司在领导的带领下，将会开始奋发向前，走上一条竞争之路，今天是开始，也是战斗号角吹响的一天当她吹响的那一刻就代表着我们公司已经在迈步，朝前走我们绝不退缩，我们也不会后退，让我们一起庆祝这开心的一刻，让我们铭记这一天，征程从今天开始，未来靠我们努力愿大家一起努力，感谢各位朋友支持谢谢大家新公司的开业致辞5尊敬的各位领导，各位尊贵的佳宾，全体经销商和养殖企业合作伙伴：大家上午好
二、了解安全乘车常识1、观看男孩被车门挤到手的图片男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片提问：图中的小朋友怎么了我们在开关车门时应该怎样做在乘坐小汽车时怎样做才更安全小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗他们有什么作用我们坐车的时候能随意动这些按钮吗为什么小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车三、请你帮帮他知道被困车内的自救方法播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了
重点难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性教学用具：挂图教学过程：一、创设情境 生成问题1、师：老师站在大家的正东方向上，那么你们站在老师的什么方向上呢（西方）对，我们的位置关系是相对的2、分别指两名学生，让大家根据方向说一说他们的`位置关系（设计意图：组织学生先弄清东西南北四个方向，再根据两名学生的位置分别说一说谁站在谁的方向上，使学生初步理解位置的相对关系）3、师：今天我们就来继续研究两个物体位置的相对关系（设计意图：通过创设情境，让学生对上两节课学习内容有一个大体的回顾，为本节课新知识的学习做准备）二、探索交流 解决问题1、出示教材第22页例3主题图（1）让生观察地图师：北京和上海两地相距大约 1000千米，说一说，上海在北京的什么方向上
2、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法3、从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”4、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言教学时数：三课时教学过程：第一课时一、导入：我们学过、听过许多寓言故事，像“守株待兔”“狐假虎威”“买椟还珠”这些寓言故事不仅给增添了我们的生活的笑料，而且使我们从中受到很好的教益今天我们也学习一则寓言故事-----庖丁解牛二、作者介绍：庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”庄子的思想属于主观唯心主义体系
（总计53149字）
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