3、教学例3教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒(35根小棒)引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢(3个十和5个一组成35)三、巩固练习1、做课本第33页例3下面的“做一做”首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学2、(首尾呼应)再投影出示第31页图提问个别学生：画面上的小朋友在干什么这些羊有几只3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成甲：我是15号十五是由1个十和5个一组成的乙：我是50号五十是由5个十组成的丙：我是32号三十二是由3个十和2个一组成的
△科考队在崖壁上进行科考 《丹石奇观》聚焦丹霞山的地质奇迹，地质科考队踏遍危崖险峰，探寻红色岩层如何成为“丹霞地貌”的命名原点节目借助高光谱成像、岩石硬度检测、沉积模拟实验、释光测年等前沿技术手段，揭开岩石呈红色的化学密码，还原白垩纪时期丹霞盆地的地质沉积过程△科考队探寻穿洞的形成原因 科考队穿梭于巷谷、穿洞、石峰，解析喜马拉雅造山运动与流水侵蚀、风化崩塌如何雕琢出这些鬼斧神工的地貌奇观；破解古寨如何凭借丹霞砾岩坚硬、山顶平坦、崖壁陡峭的天然优势，构筑起易守难攻、千年不倒的防御屏障；在岩壁中邂逅珊瑚化石，窥见这片土地跨越亿年的沧桑变迁，展现丹霞山作为全球丹霞地貌演化“活标本”的独特科学价值△始建于明末的细美寨海拔约286米，三面悬崖峭壁，仅一山脊连通△丹霞山岩壁中发现距今约3亿年的珊瑚化石 《绝壁生机》探寻丹霞山的生态韧性，生态科考队深入丹霞山的沟谷、崖壁、山顶三大地貌单元，探访这片赤色绝境中的生命奇迹
2、理解心理活动描写在叙事性文章中的作用3、学习几种常用的心理描写方法教学重点：理解心理描写的作用，学习心理描写的方法教学难点：运用所学方法具体、生动地刻画人物心理活动教学方法：讲授、探究、交流、练习教学准备：搜集心理描写的精彩片段材料课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，预备素材1、引导学生回忆小时候玩“击鼓传花”的游戏时的感受和发考卷时的感受2、师小结得定义：心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动用文字描绘出来二、赏析心理描写片段，感知其作用1、学生将课前准备的精彩片段在学习小组内进行展示、交流，揣摩这些描写有什么作用教师巡视2、教师出示欧亨利的《警察与赞美诗》中对索比的一段描写：索比对自己的马甲从最下一颗纽扣之上还颇有信心，他修过面，上衣也还够气派，他那整洁的黑领结是感恩节时一位教会的女士送给他的
感谢领导和老师的配合，所有孩子用了1分42秒才离开教学楼如果我们在火灾初期就发现了危险，这个时间足以保证我们的逃生，但是如果发现晚了，浓烟过后的时间就有点长了因此，掌握必要的消防知识是保证生命安全的关键这样，我再强调几个注意事项：第一，发现火灾不要惊慌浸泡过厚毛巾、被子、棉袄等在水中，捂住口鼻，尽可能弯下腰，找一个安全的楼梯跑下去这样做的`目的是因为烟往上冒第二，如果在公共场所发现火灾迹象，记得不要乘坐电梯逃生第三，不能盲目灭火记得打火警电话：119在这个练习的过程中，有些孩子被当成了小孩子的游戏，没有按照老师的要求去做，甚至笑啊笑啊这是非常错误的，必须批判每个班回到班里开总结班会的时候，一定要点名警告
（总计53122字）
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