二、学习目标1学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法2学习在景物描写中抒发感情的方法3学习作者塑造博大、宽广的胸怀，以造福于人为自己的幸福的精神三、作者及写作背景1、郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位此后一直保持沉默、很少发表作品1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”现旅居美国，为“现代诗社”成员2、《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长
整个过程由学生完成，通过互相讨论的方式既培养了学生的协作意识又化解了教学难点若一等差数列{an }的首项是a1,公差是d,则据其定义可得：a2 - a1 =d即：a2 =a1 +da3 – a2 =d即：a3 =a2 +d = a1 +2da4 – a3 =d即：a4 =a3 +d = a1 +3d……猜想: a40 = a1 +39d，进而归纳出等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d此时指出：这种求通项公式的办法叫不完全归纳法，这种导出公式的方法不够严密，为了培养学生严谨的学习态度，在这里向学生介绍另外一种求数列通项公式的办法------迭加法：a2 – a1 =da3 – a2 =da4 – a3 =d……an – an-1=d将这(n-1)个等式左右两边分别相加,就可以得到an– a1= (n-1) d即an= a1+(n-1) d (1)当n=1时，(1)也成立，所以对一切n∈N﹡，上面的公式都成立因此它就是等差数列{an｝的通项公式
所以，单纯性疱疹和带状疱疹症状除了疼痛外，还有哪些症状表现1、单纯性疱疹：是由单纯疱疹病毒引起的一种皮肤病，易侵入皮肤与粘膜的交界处而且单纯性疱疹症状主要是发病部位水泡出现溃疡引发疼痛、皮肤上有密集型水泡，多见于嘴角、唇缘和鼻孔等区域单纯性疱疹外形上主要有红斑、簇状小水泡等特征，其发病时长大多是是在1到2周时间以内大部分患者过了2周左右时间即可恢复健康2、带状疱疹：带状疱疹是一种急性病毒性皮肤病，主要表现在沿着一侧的神经和局部淋巴结分布的密集性疱疹，同时还伴随神经痛表现带状疱疹发病于脸部、胸部或者背部等部位，主要是以带状排列为主，有明显性的疼痛除了这些特殊情况外，带状疱疹恢复后，其患者免疫力增强不会复发
读者透过西湖的绿，感受到作者心中流淌着的对西湖的浓浓情怀;领略到西湖的生机勃勃，欣欣向荣所以设计重视学生对文本的独特感悟，读中悟情、读中通情、读中升情，限度地将自我情感融入绿景之中，直至通达作者心灵感性教学是个性飞扬的教学感性意味着生存的独特性，感性教学是一种个性化的教学，要求尊重个体生命，张扬个性，充分调动和发展个体能动性《西湖的绿》的设计关注学生的个体差异和不同的学习需求给学生以自主选择、自我表达的机会和空间，在多元生成的课堂里让语言再生，精神奔涌，教师悉心呵护他们的生命发展国语是“川流不息的生命”感性的语文课堂应该放飞浪漫的诗情，充实睿智的感悟，激发豪迈的胸襟，应该给予儿童超凡脱俗的精神层面的提升，促使儿童在智慧和感情两方面增添深层积淀
（总计53766字）
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