①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂②指名表演③师：让我们先快乐地读一读吧自读——指名读，评价——小组赛读④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印)⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达三、升华快乐——欣赏美1
教学过程：一、语言导入，激发兴趣1、 师：在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色有的风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘孩子们，这节课我们就将去了解一个可爱的国度，请伸出小手跟老师一起写课题，师板书：《牧场之国》，齐读课题2、师：“牧场”是什么意思（生答），读了课题，你仿佛看到了什么想到了什么（设计意图：学生联系生活经验发挥想象，简单描述牧场之国在自己脑海中形成的画面）3、师：你们的想象是多么美妙，让我们带着对牧场之国的向往，走进课文吧（设计意图： “望文生义”这一学习方法，对于语文，尤其是描写景物和场面的语言文字来说尤其重要通过对于题目的想象不仅可以激发学生学习课文的兴趣，还为在后面学习中，学生一边读，一边想象画面的学习做好铺垫
四、肿块癌症也叫做恶性肿瘤，因此在患上癌症之后可能也会摸到比较明显的肿块，尤其是在皮肤下面，尝试推动的时候是有一定可活动空间的；早期可能没有疼痛感，但是随着时间发展可能会有明显体积增大、触摸疼痛或者单纯的疼痛，都代表了是已经患上癌症了，因此在刚发现有肿块时就应该及时就医五、持续疼痛正常情况下，没有其他疾病是不会感受到疼痛的，如果能够排除其他疾病的诱因，并且没有对身体有什么样的刺激的情况下，依旧会有持续性的隐痛；在休息和调理之后没有缓解，甚至还有可能有程度加深或者时间上更频繁的情况，就可能是癌症所导致的了综上所述，如果发现自己出现了体重严重减轻、没有诱因的食欲差、严重的乏力、身上有明显肿块以及有持续性的疼痛，并且在观察一段时间之后没有好转；甚至有逐渐在加重的趋势，就应该小心是不是已经患上癌症了，因为早期癌症的症状很容易和其他疾病混淆，还是应该及时前往医院进行检查，避免耽误病情影响健康
在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣让学生在认识分数的过程中，应该让学生经历丰富多采的数学学习活动，就是使学生通过亲身实践和自我体验，获得、理解和应用知识、技能，并在数学思考、问题解决、情感与态度方面都得到发展(三)环境分析多媒体教室(包括电脑、实物投影)二、教学目标本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，从直观到抽象，由个别到一般，利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这些概念的意义
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