4、你们知道答案了吗谁正确(长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”5、它是不是只往上爬的你怎么知道的它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢四、学习第五自然段学完了这段，你知道了什么(自由说)(没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系)2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢(第一自然段)作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读
在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容一年级数学认识几和第几教案（精选篇2）[教学目标]1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用2、发展合作交流的意识和语言表达的能力[教学过程]一、创设情境，感知新知(出示排队买票图)谈话：(1)图上有几个人，他们在干什么(2)请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几不戴帽子的男孩排在第几(3)反过来，排在第2的是谁排在第5的是谁这里的第2指的是几个人第5指的是几个人指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人(4)看了图你还可以说出什么(自己轻声说，说后交流)适当提示，如排在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排在第4……[评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系
这就是一种斑羚精神——勇于牺牲，舍己为人的精神那么让我们怀着这份敬佩之情再来朗读一遍飞渡的精彩之笔吧刚才我们从文字上赏析了斑羚们的精神美，下面再从图片上赏析一下：当你听到“扑通”的落水声和“咩”的一声时做何感想，或想你想读兆时亿2一老一少的斑羚想说点什么②个体第一次叫声是无奈的，第二次受了彩虹启发之后，叫声是沉郁有力的，坚定不移的从它的叫声中斑羚们听出了飞渡的决定镰刀头羊：具有非凡的智慧和勇气临危不惧，处变不惊，泰然自若，无坚不摧，勇于牺牲的王者风范从它的身上我们联想到革命战争中涌现出来的无数革命领导人：朱德、彭德怀、陈毅、贺龙、毛泽东、邓小平等③第九段“突然：——”动词美：蹬、踏、跳、升、坠落写出了老斑羚们的生命因悲壮而辉煌，因为它的死成就了最伟大的生，可以联想到人：刘胡兰、董存瑞、闻一多、狼牙山五壮士、邱少云等许许多多无名战士
2应舍去所以，每年人均住房面积增长率应为20%(学生小结)老师引导提问：解一元二次方程，它们的共同特点是什么共同特点：把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程我们把这种思想称为“降次转化思想”三、巩固练习教材 练习四、应用拓展例3某公司一月份营业额为1万元，第一季度总营业额为331万元，求该公司二、三月份营业额平均增长率是多少分析：设该公司二、三月份营业额平均增长率为x，那么二月份的营业额就应该是(1+x)，三月份的营业额是在二月份的基础上再增长的，应是(1+x)2解：设该公司二、三月份营业额平均增长率为x那么1+(1+x)+(1+x)2=331把(1+x)当成一个数，配方得：(1+x+)2=2
（总计53378字）
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