教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、 自主式导读Warming up:T: Nice to meet youDo you like insectsWhichinsect do you knowSs: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautifulS1: ButterfliesT: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the worldI have some pictures about butterflies
Post-task ActivitiesActivity1: Part C1归纳现在进行时的一般疑问句的用法Is he/she…Are they…Are you…2Show the pictures from Part C , ask Ss to work in pairs(设计意图：运用白板的删除功能，在学生回答后，逐个点击绿色横条，显示归纳的语法知识为学生操练句型降低了难度)Activity2: Summarize1总结现在进行时的用法2Exercise(分组练习，比一比那组掌握得好)用所给单词的正确形式填空按要求改写句子阅读短文看图说话Activity3: Check the answers
(2)学生打开书本读一读比的基本性质，教师板书课题(比的基本性质)5质疑辨析，深化认识【设计意图】基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，这样可以促使每个学生经历自主探究的学习过程，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性三、比的基本性质的应用师：同学们，你们还记得我们学习分数的基本性质的用途吗什么是最简分数今天我们发现的比的基本性质也有一个非常重要的用途──可以化简比，进而得到一个最简整数比
第二幕;下课铃“叮铃铃”地响起，孩子们一窝蜂地冲出校门口，比赶集还热闹这时，红灯亮了起来，可孩子却好像视而不见，成群结队地边笑边说地走过去，却没有发现危险悄悄地来到了他们的身边三个小男孩嬉戏玩耍，追逐打闹，四处的奔跑，跑着跑着，跑到了车来车往的大马路上，一辆轿车飞驶而来，所有的人不约而同地喊出一声“小心”正当男孩们命悬一线时，幸好轿车司机及时踩了刹车，才没酿成一场生离死别的悲剧第三幕;一对父母牵着一个可爱的小男孩，想过马路，可正好是红灯，于是他们停下了脚步，大约等了一分钟，那位爸爸就显出了不耐烦的神情，似乎在埋怨怎么还是红灯，他抬起手看了看手表，又看看左右有没有车辆，便想闯红灯，牵着小男孩的手快步走过，儿小男孩却不肯跟随爸爸走过去，爸爸有点生气地说道;“怎么了
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