)已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会(能)怎么教(让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍)(学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中大多数学生学完时，教师叫停简单小结，表扬学生学习努力让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读教师小结，肯定学生努力的结果)同学们真聪明刚读了一遍课文就把生字都学会了谁还能把课文正确地读下来(提问几名学生读课文)3范读课文同学们读得真不错老师也想跟大家一起读课文，行吗(行)那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听老师是怎么读的
早在2013年就有统计数据表明，中国抗生素使用一年达162万吨，约占世界用量的一半，其中52%为兽用，48%为人用，并有超过5万吨抗生素被排放进入水土环境中抗生素对身体潜在影响 抗生素滥用积蓄在体内，对身体健康可能带来的影响“催胖”孩子正如这次课题组分析后发现，主要在兽用中使用的抗生素暴露，与儿童超重或肥胖有明显的联系医用抗生素使用实质上是短期高剂量暴露，而来自食品或环境中的抗生素暴露是长期低剂量暴露，该结果提示不同抗生素的暴露模式可能是影响其促进脂肪生成的重要因素之一影响发育秦涛药师指出，滥用抗生素可能会损害儿童的器官，还可能影响儿童的生长发育如喹诺酮类抗生素，可影响儿童软骨发育;四环素类抗生素，会影响儿童骨骼、牙齿生长
总结：通过以上探索你发现了什么问题1：通过以上探索学习，同学们应该知道我们提出的问题4正确的结果是什么了吧问题2：如果还有同学不认同这个结果，我们再看下面的问题，继续探索(a+b)2表示的意义是什么请你用多项式的乘法法则加以验证(教学过程中教师要有意识地提到猜想、感觉得到的不一定正确，只有再通过验证才能得出真知，但还是要鼓励学生大胆猜想，发表见解，但要验证)问题3：你能说说(a+b)2=a2+2ab+b2这个等式的结构特点吗用自己的语言叙述(结构特点：右边是二项式(两数和)的平方，右边有三项，是两数的平方和加上这两数乘积的二倍)问题4：你能根据以上等式的结构特点说出(a-b)2等于什么吗请你再用多项式的乘法法则加以验证
5 扩展性活动(Add-activities)Making letters by queuing可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母【板书设计】第三课时探究活动探究内容：朗读比赛探究目的：提高认读能力，增强朗读水平，鼓励学习自主性探究形式：1) 在固定的时间中认读短文，自我学习2) 鼓励学生相互提问，相互帮助3) 开展朗读比赛探究过程：1) 告诉学生活动放发：自学、互助、竞赛，并告诉学生要在规定的时间里比比各小组的朗读和互助情况2) 比赛内容：A pencil boxAn eraser, a ruler and pencils,Red, yellow, blue, white and black
（总计53305字）
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