四、整体感知1教师范读正音欹(qī)蟠(pán)诏(zhào)鬻(yù)诟(gòu)遏(è)暇(_iá)2学生对照原文书-释，疏通文意第1段：剖析产生病梅原因第2段：表明自己病梅的行动和决心第3段：抒写自己辟馆病梅的苦心3学生齐读课文，深入体会4找出文中所用比喻，进行分析梅花：人才斫其正：对正直人才进行摧残删其密：大批人才遭到压抑夭其稚枝：新生力量被扼杀锄其直：忠负之士受扼杀，-五、布置作业1课后练习二、三第二课时一、导入上节课我们已经疏通了文章大意，这节课我们就一些重点语句、段落进行讨论二、讨论学习1为什么文章开头起笔先写梅的产地明确：产梅之地多，喻天下人才多，“皆”字隐示产梅之盛2将梅的“曲和直”，“疏和密”，“欹和正”对照着写有什么作用
4、教学过程（1）创设情境教师：在高中数学第十章的教学中，有关数字排列的问题占有重要位置我们曾经做过的有关数字排列的题目，如“由若干个数字排列成偶数”、“能被5整除的数”等问题，只要使排列成的数的个位数字为偶数，则这个数就是偶数，当排列成的数的个位数字为0或5时，则这个数就能被5整除那么能被3整除的数，能被9整除的数有何特点（2）提出问题问题1：在用1、2、3、4、5、6六个数字组成没有重复数字的四位数中，是9的倍数的共有（）A、36个B、18个C、12个D、24个问题2：在用0、1、2、3、4、5这六个数字组成没有重复数字的自然数中，有多少个能被6整除的五位数（3）探究思考点评：乍一看问题1，对于由若干个数字排列成9的倍数的问题，如：81、72、63、54、45、36、27、18、9这些能够被9整除的数的个位数字依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9
病毒在灰质内大量复制，沿神经下行到达唾液腺、角膜、鼻黏膜、肺、皮肤等部位狂犬病病毒对宿主主要的损害来自内基小体，即为其废弃的蛋白质外壳在细胞内聚集形成的嗜酸性颗粒，内基小体广泛分布在患者的中枢神经细胞中，也是本疾病实验室诊断的一个指标人受感染后并非全部发病，被病犬咬伤而未作预防注射者约15%～20%发病，被病狼咬伤者约50%～60%发病，其发病因素与咬伤部位、创伤程度、伤口处理情况、衣着薄厚及注射疫苗与否有关三、狂犬病的预防方法有哪些 (一)管理传染源 捕杀所有野犬，对必须饲养的猎犬，警犬及实验用犬，应进行登记，并做好预防接种，发现病犬的病猫时立即击毙，以免伤人，咬过人的家犬，家猫应设法捕获，并隔离观察10天，仍存活的动物可确定为非患狂犬病者可解除隔离，对死亡动物应取其脑组织进行检查，并将其焚毁或深埋，切不可剥皮或进食
第二，三，四鳃裂瘘管在胸锁乳突肌前缘有瘘口，有时瘘口很细，细如针尖或小凹陷，该处常有少许分泌物，病人常觉口内有臭味二、鳃裂瘘管的分类有哪些 (一)第一鳃裂瘘管 临床上较少见，其外瘘口多位于下颌角的后下方，靠近胸锁乳突肌上端的前缘，舌骨以上平面的颈侧皮肤上，内瘘口位于外耳道的软骨部或耳廓的前方或后方，鼓室及咽鼓管，瘘管在咽鼓管的下面，腭帆张肌的后面，颈动脉或茎突咽肌的前面走行，有的靠近面神经干走行(二)第二鳃裂瘘管 临床上较常见，外瘘口多位于胸锁乳突肌前缘的中，下1/3交界处，瘘管自外瘘口穿通颈阔肌，沿颈动脉鞘上行，穿过颈内，颈外动脉之间，经舌咽神经，茎突咽肌和舌下神经的浅面，到达扁桃体窝上部，内瘘口位于此处
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