体育媒体‌《原来如此！与文明同行国旗下讲话稿(精选3篇)-下逐客令网》解说文案

二、试从课文中勾画出反映以下内容的语句1孔乙己的特殊身份2孔乙己对人们的作用3孔乙己的结局明确：1反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离2反映孔乙己对人们作用的一句话：“孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象说明孔乙己地位低下，境遇凄凉3反映孔乙己结局的一句话：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的确表示“我”猜测的结论

(2)实物模型、投影仪四、教学过程(一)创设情景，揭示课题1、由六根火柴最多可搭成几个三角形(空间：4个)2、在我们周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗这些建筑的几何结构特征如何3、展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体问题：请根据某种标准对以上空间物体进行分类(二)、研探新知空间几何体：多面体(面、棱、顶点)：棱柱、棱锥、棱台;旋转体(轴)：圆柱、圆锥、圆台、球1、棱柱的结构特征：(1)观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片，思考：它们各自的特点是什么共同特点是什么(学生讨论)(2)棱柱的主要结构特征(棱柱的概念)：①有两个面互相平行;②其余各面都是平行四边形;③每相邻两上四边形的公共边互相平行

22．正确流利地朗读课文23．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法教学重点：科利亚怎样从挖木匣中得到启发教学难点：指导学生明白科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理教学时间： 两课时教学设计：第一课时一、教学目标（一）学会生字、新词，理解意思（二）初读课文，了解课文的主要内容二、教学重点（一）识记生字，三、教学难点 培养学生自学生字词的能力四、教学过程（一）导入新课1．从课文的题目看，2．《科利亚的木匣》，3．这篇课文主要是围绕着什么写的（木匣）这篇课文围绕着木匣写了一件什么事都写了哪些内容（二）初读课文，自学生字、词1．初读课文，划出生字词2．学生自学生字、新词，，联系上下文理解词语的意思

(have dinner)<5>--What’s Jenny doing--She______________( run )(In fact, the Ss don’t have enough time to finish the exercises, so they can go on and finish these exercises after classStep 3Homework1Finish the exercises in the class2Make a conversation and act it out with your partnerStep 4The endT: You are very good today, boys and girls

（总计53185字）

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