Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息初一英语第二单元教案【篇4】Unit 2 Is this your pencil一、教学目标知识目标：1、辨认物品的所有者2、根据场景询问英语中对应的表达法语言目标：1、Is this/that your pencilYesit isIt’s my pencilNoit is n’tIt’s her/his pencil2What’s this in EnglishIt’s a pencil3How do you spell it/pencilP-E-N-C-I-L能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神二、设计思路：本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时使用实物进行教学，增强学生的学习效果
3全班交流(1)同学们跳绳,摇绳的有2人,跳绳的有6人,一共有几人(2)同学们跳绳,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人(3)同学们跳绳,男同学有4人,女同学有4人,一共有几人(4)同学们跳绳,穿裙子的有3人,穿裤子的有5人,一共有几人4列式解答5学生汇报解题过程五、活动五:巩固练习,加深理解(一)小组合作,让学生边在方格里涂色,边列出和是9的加法和相应的减法算式1出示图片:大象画画2学生独立列式1+8=92+7=93+6=94+5=98+1=97+2=96+3=95+4=99-1=89-2=79-3=69-4=59-8=19-7=29-6=39-5=4六、活动六:小比赛:谁和谁连一连凑成91
报告将腌渍、发酵、烟熏等处理后的加工肉制品列为一类致癌物质，将以牛、羊、猪肉为代表的红肉列入二A类致癌物质报告指出，每天食用50克的加工肉制品，患结肠癌的风险会增加18%报告指出，加工肉类被列入一类致癌物，是因为“有足够的证据证明加工肉有一定致癌性”但是，“一类致癌物”并不等于“吃了就致癌”或者有相当高的致癌风险报告认为，对于个人而言，因为食用了加工肉制品而引发癌症的风险依然很小报告同时强调，此项评级依据主要在于证据的充分性，而并不是导致癌症的风险程度例如，同在一类致癌物名单中，烟草、石棉的危险性就要远远高于加工肉制品中国农业大学食品科学与营养工程学院营养与食品安全系副教授范志红表示，过量食用加工肉制品的危害，在健康界早已不是新闻
自己算一算（指名答，师板书）9+8+5+3+5=30（个），30÷5=6（个）问：刚才第一组用总数除以4，到了第二组，怎么就除以5了呢（因为第二组是5个人）通过算平均成绩，现在你能比较出是第一组投得准一些还是第二组投得准一些了吗（出示：答：第一组投得准一些）2、移多补少法⑴（出示：第一组投球成绩统计图）我们再来看第一组同学的投球成绩统计图问：谁还有不一样的、更独特的方法求出第一组平均每人投中多少个球吗（预设：二号和四号本来就是7个，把一号的8个移1个给3号，最后大家都是7个（生答，师演示）师：通过把多的移一些补给少的，使每个人都一样多我们给这种方法起个名字，叫“移多补少”⑵你能用移多补少法看出第二组平均每人投中的个数吗
（总计53660字）
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