引导学生说I can draw a book/a kite/…最后，教师引出We can draw pictures强调并带读 draw pictures教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语问：What can you do学生回答：I can dance and cook等3、Presentation (呈现新知)活动三：词汇学习教学参考时间：5—6 分钟教师指着动词卡片说：I can draw a fishNow, I am drawing a fish边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now用彩色粉笔强调ing鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/…
5、奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力水雾尘埃要靠气息相吹6、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强文章借鲲鹏的寓言说明什么道理说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的'活动都是有所凭借7、任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢“天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗它是高旷辽远而没有边际吗说明人对事物的认识是有局限的既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢“其视下也，亦若是则已矣
3、我们在读这几节时，该用怎样的语气去朗读呢明确：低沉、舒缓4、诗人以诗来概括大堰河一生的遭遇大堰河一生干过两种活，在诗人小时，他是乳母;诗人五岁后她便做了佣工哪一节突出她的“乳母生涯”，哪一节突出她的“佣工生涯”明确：4节，7节5、艾青因为生他时母亲难产，后来又因为一个算命先生说他克父母，而被送到大堰河家整整抚养了5年如果说第一层是作者站在现实的牢房里，那么，从第四节开始，作者就转入了对大堰河深情的回忆了诗人回忆了在大堰河家里生活的几个分镜头主画面又是什么呢明确：八个镜头，主画面是“抱在怀里，抚摩我”6、诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质明确：勤劳、慈爱7、这些排比句有什么作用明确：这些排比句一方面了具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料养乳儿，时时给他以温暖, 处处给他以爱抚, 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱
经jīng常cháng吃chī皂zào角jiǎo米mǐ可kě以yǐ润rùn肠cháng通tōng便biàn、排毒dú养yǎng颜yán便biàn秘mì几jǐ乎是shì人rén人rén都经jīng历过guò的de烦fán恼nǎo，便biàn秘mì会huì致使shǐ毒dú素积累，体内nèi毒dú素太多duō会huì终究jiū影响身体健jiàn康kāng，还hái会huì让你nǐ变胖，乃至让你nǐ变丑想xiǎng要yào排毒dú养yǎng颜yán，咱们men首先要yào解决便biàn秘mì的de烦fán恼nǎo皂zào角jiǎo米mǐ味辛xīn，能néng“通tōng肺及jí大dà肠cháng气qì”而ér通tōng便biàn，可kě用yòng于yú治疗liáo大dà便biàn燥zào结jié
（总计53843字）
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