能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系二、教法与学法教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义
师：你觉得谁对你关怀备至呀(困)师：带着你的感情再给我们读读这一段(指名读)师：咱们同学也来感受一下读读这一段(学生有感情地自由读)过渡：师：小喜鹊在郭奶奶的精心照顾下一天天地长大了，于是她们就把小喜鹊放飞了，小喜鹊找到了妈妈，回到了自己的新家，心情多么高兴呀请你带着这种喜悦的心情来读读第四段(学生出声自由读课文)四、体会小喜鹊对人的友好师：小喜鹊回到了自己的家，但是它忘记了郭奶奶一家人了吗生：没有师：你们怎么知道的呀同学们快来读读第五自然段1、〔出示课件〕读一读，比一比，体会他们的不同①白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前②白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止
分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现，教师在教学中应引起足够的重视关于分类标准与分类结果的关系，分类标准的确定可向学生作适当的渗透，集合的概念比较抽象，学生真正接受需要很长的过程，本课不要过多展开2、本课具有开放性的特点，给学生提供了较大的思维空间，能促进学生积极主动地参加学习，亲自体验知识的形成过程，可避免直接进行分类所带来的枯燥性;同时还体现合作学习、交流、探究提高的特点，对学生分类能力的养成有很好的作用3、两种分类方法，应以第一种方法为主，第二种方法可视学生的情况进行七年级数学有理数教案精选篇10〖教学目的〗〖知识与技能目标：〗理解有理数减法的意义
(板书：1分钟)师：刚才你看到了什么生：我看到了秒针走了一圈师：哪根针是秒针生：又细又长的那根针是秒针师：对，最细最长的那根针是秒针师：秒针走的时候你有没有听到什么生：我听到“滴答、滴答”的声音师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒师再次操作课件演示一秒，得出(板书：秒针走1小格是1秒)，那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)师：你发现了什么生：秒针走一圈是60秒师：秒针走一圈，分针走多远呢生：分针走一小格，所以一分等于60秒师：是啊秒针走一圈，分针走一小格是一分钟(师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是(60)秒，也就是(1)分
（总计53946字）
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