Ask the students to practice the dialogue in pairs五、Homeworkread the dialogue小学英语教案篇2教学课题：译林版《牛津小学英语》6A第五单元PartA(Listen，read and say)教材分析：本课是江苏译林版牛津英语6A Unit5的中第一教时的内容，这是学生初次接触过去时，只要求学生能在教学过程中，掌握其时态结构和过去分词的构成，并能对自己在过去做的一些事情进行描述由于之前已经学过一般现在时，所以在制定教学步骤的过程中，通过和一般现在时进行比照，来掌握一般过去式的结构教学方法：我将采用情景法、游戏教学法、直观演示法、交际法等教学方法，以学生为主体，以过去式话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标
雷锋，是一个极度平凡的人，一生却做了无数“平凡”的好事，正因为那些平平凡凡的好事，使得他的精神在我们一代一代人之间传承其实，我们的生活中处处都有雷锋，也是那些平凡的小事影响着我们，感动着我们现在就让我们开启生活中的镜头，去寻找身边的雷锋打开记忆的镜头放学了，天下着大雨，校门外，一个男人为一个小男孩撑着伞，当这位小男孩的母亲来接他的时候，三人互相微笑着，然后小男孩跑到了母亲的伞下，这个男人便转身离开了刚开始，家长都认为他们是父子，其实不然，他们只是素不相识的陌生人这种乐于助人的精神是雷锋精神吗答案是肯定的将镜头转向我们的校园一位同学捡到了钱，当大家都认为他会私吞了的时候，他却主动地把这些钱交给了学校，失主找到了钱，他也为自己赢得了很好的口碑
“十五五”时期，我们将以应用为核心，进一步强化算力、数据、模型等基础支撑，抢抓具身智能发展先机，打造全国领先的人工智能应用先行省份和产业创新高地一是推应用前段时间，省政府围绕7大方向、63个重点领域，对推进人工智能全域全时全行业高水平应用作出了系统部署全域就是整个广东，全时就是“365天×24小时”，全行业就是渗透到各个产业、领域、系统、单位乃至每个人目前，广东涌现出了具身智能加速新药研发、开源生态携手柔性制造、智能体助力海洋牧场、大模型辅助司法审判等众多优秀案例下来我们将一个个行业推广、一个个领域突破，强化场景牵引，推动人工智能赋能千行百业，走进千家万户二是强基础算力方面，我们将加快构建全省算力网，建好国家枢纽节点韶关集群，同时，结合能源、网络条件和产业需求，谋划布局一批超算、智算和边缘计算节点，加快发展词元经济
(大戈壁荒无人烟、环境很恶劣)在这样荒无人烟，环境很差的地方，白杨树却生长得这么“高大挺秀”，这一点不仅说明白杨树直，而且也说明白杨树适应性强请一位同学再来读一读爸爸的第二句话，体会白杨树的这一特点(“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”)爸爸讲的第三句话介绍的是白杨的什么特点呢(这句话讲的是白杨坚强，不软弱，不怕艰险和抵御灾害的特点)板书：坚强从这里可以看出，白杨树不但“高大挺秀”，适应力强，而且还能抵御灾害爸爸讲的话无不流露着他对白杨树的赞美请同学们以赞美的语气朗读这段话(“白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
（总计53940字）
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