d先游到了我的心里鱼知游到了我的心里，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神鱼游到了纸上是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样④有感情地朗读课文a读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年b把你的体会通过朗读表达出来c指名评读学习作者观察和描写的方法①聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢请同学快速浏览课文，说说自己的发现（作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注）②小结：作者是生活中的有心人，不但观察细致，抓住人物特点，而且描写细致入微，才写出这样生动感人的好文章
同的功能二、学习认整点1讨论：现在是几点钟你是怎么知道的2教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟三、拨时钟1教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间2幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏3在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“X点半”，辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”活动延伸：1利用“整点记录表”，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等2在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”(看时间，拨钟点)、“连连看”(时间与相应的时间相联)等游戏
其实我们班也有很多小作家，只要你们注意积累好词好句，学会像范仲淹那样注意观察生活中的点点滴滴，加入自己的情感和体验，你也能写出好的文学作品3、出示课件： 范仲淹的《岳阳楼记》，教师简要介绍：他的散文《岳阳楼记》也是一篇描写优美的美文，令人百读不厌，有兴趣的同学可以找来读读板书设计 江上： 往来人 但爱 鲈鱼美 (吃鱼者) (鲜美) 渔民生活 苦难艰辛 江中： 一叶舟 出没 风波里 (打鱼人) 小学二年级语文《江上渔者》优质教案三 教学目标： 1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情教学重难点： 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力
”在后面加上“行吗”，来读读，你能读出什么来（好象是残疾青年在求着“我”在帮他的忙似的３、看出了残疾青年是个怎样的人第二次：以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马”为什么每天还要再重复这句话第三次：“没事，别饿坏了那匹马”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门这句话是“我”说的，从中也看出了我对这匹马的什么感情为什么如此积极就是想自己将草送进去呢读了这句话，能体会到“我”是一个怎么样的小男孩可能想像一下，他在拔草时会怎么做来的路上会怎么想（五）拓展练笔提升感情１、当“我”推开了这扇门，也就揭开了这个美丽的谎言，当我面对着一堆枯蔫焦黄的马草时，我直想哭，可是同时，我也明白了
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