一、口唇不适正常人的嘴唇和舌头颜色应该是粉红色，如果发现舌苔颜色有一层白色的物质，嘴唇轻度发白或者发紫，舌头两边也经常变成锯齿状就要警惕脾虚而且，脾脏功能变差后不能更好的收摄口水，患者就会感觉口水的分泌量增多，甚至在半夜醒来的时候发现口水溢出嘴角，浸湿枕头二、眼鼻不适脾虚的情况发生后，身体的气血运行就会受到影响，如果气血在肝脏之中不能顺利流通，就会对眼睛造成影响，使人出现视物不清、眼睛红肿、干痒之类的症状另外，中医认为，脾脏的经络和鼻腔相通，所以脾虚的人在平时经常容易出现鼻腔干燥、鼻子出血、流鼻涕之类的症状三、脸部皮肤差在临床上，大多数脾虚的人都伴有食欲不振、消化不良的表现，身体无法更好的吸收营养物质，进一步影响到患者的气血运行
教学时注意在数的组成中渗透加减法的意义及其计算等内容，在加减计算中强化学生对数的组成的认识，从而实现认数与计算的有机结合5引导学生把所学的知识运用到实践中，解决身边的数学问题，体会数学的价值，培养学生的应用意识教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入如谈话法、教具导入、等谈话法：同学们，前几天我们学到了什么指名答，回答得好的给予鼓励或表扬从这节课起我们来学习较大一些的数板书课题：“认识11~20各数”教具导入法：师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品猜猜是什么有多少呢大家先来摸一摸学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数
进行计算1出示例题：一条新挖的渠道，横截面是个梯形渠口宽28米渠底宽14米，渠深12米它的横截面的面积是多少平方米2学生自己尝试独立计算3学生互相出题进行公式应用练习【设计意图】通过学生互相出题训练不但巩固了知识而且实现学生真正的自主参与同时充分地发挥了学生的聪明才智，使训练多样而有趣变苦学为乐学三、巩固练习完成做一做2完成练习十九的1-4题3灵活变换条件联系实际进行练习4拓展尝试：下图是两个相同的汽角三角形补在一起求涂色部分的面积(单位：分米)【设计意图】灵活的练习是检验学习效果的有效方法联系实际能充分体现学以致用的原则数学来源于生活更应该服务于生活，因此联系实际的练习才是更为科学的训练方法
”,幼儿回答“This is a cat”2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this”“This is a dog/mouse”3、 出示所有图片 ，教师问“what is this” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse”(声音由低到高)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答4、 教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go , go, go”5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do
（总计53612字）
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