【教学过程】一、生活情境，引出线段师：同学们你们知道人类现在居住的星球叫什么名字吗（地球）那你们知道哪颗星球离地球最近吗（月球）那你们知道地球离月球究竟有多近吗（不知道）想知道吗接下来就让我们一起来看看科学家们是用什么办法测量出来的吧（科学家用激光器测量出来的）提问：假如我们将从地球到月球的这束激光看成一条线，请同学们想想这束光可以用我们已经学过的什么图形表示呢请同学到黑板上画，其他同学在作业纸上画对比自己和黑板上的线段，回忆线段有哪些特点并反问什么是端点（根据学生的回答板书线段的特点）根据线段的特点对比这束光是否符合线段的所有特点，如果分别用大写字母AB表示两个端点，该怎样命名学生畅所欲言，老师统一意见，规定线段的命名方法
二、注重课内与生活实际相结合合理地开发课外学习资源，我设计了这样的问题“除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠”有的学生课外积累的知识很丰富，他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物既提高了学生的语文能力，又激起了学生的兴趣不足之处：但是纵观整堂课，还有一些不足之处例如：朗读有些地方指导得还不够到位，对学生的指导不够细，还有，在教学时，我有时语言不够精炼，重复过多，这都是在今后教学中应该注意的我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性部编版小学一年级语文上册教案（篇2）（教材分析）《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教材第五册第三单元的第三篇课文本组以秋天为专题，从每个角度描写了秋天的特色，语言生动优美，洋溢着浓浓的秋意
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用理解诗意（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（投影全诗）出自唐诗人杜牧《秋夕》诗全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣
第四份鼓励是来自我们的客户，你们是我们存在的理由，是我们未来发展的动力真的谢谢大家下面这个环节，我觉得很荣幸，也很骄傲，因为我要向大家介绍华智的父亲和母亲——台湾裕隆汽车和东风裕隆汽车台湾裕隆是台湾的汽车集团，祈愿做“华人市场汽车移动价值链的”东风裕隆汽车是由东风汽车和裕隆汽车合资组建，将致力于发展高端自主品牌汽车事业，并着眼全球市场，发展“纳智捷”大中华品牌而我们__汽车生活馆是由以上两大汽车公司合资组建，并已通过东风裕隆之严格考核，成为全中国授权经营其旗下品牌——纳智捷的汽车生活馆我们的纳智捷是来自于中国台湾的品牌，大家也可以看到，我们汽车生活馆是区别于一般的汽车4S店的，她将以观车、讲解为主的传统销售模式演变为科技博物馆级别的体验剧场方式，将科技与人文关怀的深度结合，在客户体验的过程中，处处有着惊喜和感动
（总计53834字）
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