我爱读书，因为书丰富了我的情感世界我同情--的不平凡命运;我关心--酸甜苦辣的生活;我敬佩--巧答--的机智勇敢;我欣赏--那种爱国精神;我喜欢--求知的欲望;我痛恨外国列强在我们中国的土地上为所欲为，无法无天问我为什么知道这么多——因为我爱读书我爱读书，因为书帮我树立了远大的理想我记得--曾经说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是啊，有许多人为了自己的理想努力着，奋斗着--为了写《--》花了约40年的时间;--为了回国为国家做贡献而不惜忍受牢狱之苦;--、--、--等一个又一个英雄人物为了新中国的成立而抛头颅，洒热血这些人为了自己的理想而不惜一切代价，他们都是我们的榜样，是他们帮我树立了远大的理想，为中华之崛起而读书，为21世纪的新中国而读书
(给人柔和的感觉) 2、分析全文第二自然段 接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景从哪儿可以看出是总写呢(“一切”) 在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物用了哪些词语来描述他们作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖同时，教师利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景
2全班展示交流：你是用什么材料做的角，顶点和边在哪里并鼓励学生心灵手巧，想出了各种方法做出了不同的角3提出疑问：这些角有什么相同，又有什么不同引出角是有大有小的4观察并引导学生思考：活动角有什么特点如何把角变大变小通过把角变大变小，思考角的大小和什么有关有什么样的关系5相互讨论，得出结论：角的两边张开越大，角就越大；角的两边张开越小，角就越小让学生举例在生活中有很多的实物的角也是利用活动角的特性制成的（五）比大小——自主探索，意义建构1请同学们也用你的活动角转出一个自己喜欢的角，放在桌上，和同桌的小朋友比一比，哪个角大，哪个角小学生活动，教师巡视师：哪一组来汇报（先选一组差异大的）问：你们是怎么比较的
出示圆师：继续看，这是生：圆师：圆 的周长你能指一指吗生上台指师：我们一起来指一指从一点开始，绕一圈，回到这一点里结束看清楚了吗（出示动画）师：围成圆一周曲线的长度就是圆 的周长【板书：圆的周长】二、感知化曲为直1、师：2个图形，分别为1号和2号（给图形标号）师：给你 一把直尺，（慢慢的拿出来）让你通过测量得到它们的周长，【板书：量】你愿意测量几号师： 想想，用手势1 或者2 告诉老师……怎么想的……师：对，正方形是由线段围成的，可以用直尺直接测量而围成圆的——是一条曲线【板书：曲】，直接量确实不太方便师：不过呢，老师今天就是要为难一下你们，要求用直尺直接量出圆的周 长，这可是要想办法的哦敢不敢挑战
（总计53914字）
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