(学生理解不到位，教师配乐旁白，让学生闭眼想象)就在四十多双眼睛的注视下，英子低着头，眼圈红红的，她一摇一晃地，一瘸一拐地，艰难地朝讲台前挪动顷刻间，整个教室显得异常安静，我们似乎可以听到英子急促的心跳这不足十米长的教室，此刻对英子来讲，好象比红军二万五千里长征还要长怎么走也走不到头，一秒过去了，两秒过去了，五秒……十秒……四十秒……终于，英子终于站定了……你看到了吗看到什么了生1：我看到英子走的很艰难;生2：我看到英子脸红红的，快哭出来了;生3：我看到英子很害怕的样子;……师：“那一刻”英子的心情怎样此时，她最需要的是什么生1：很紧张;生2：忐忑不安;生3：此时，她最需要鼓励;……师导读：就在英子刚刚站定的那一刻，(女生接着读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”;就在英子忐忑不安的那一刻，(男生接着读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”;就在英子最需要鼓励的那一刻，(大家一起读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久
西瓜是夏季常见的水果，是炎热夏季的必备品很多人喜欢吃冰冷西瓜的习惯，因为炎热的时候吃一些冰凉的西瓜往往有利尿和解除夏季炎热的功效那么，大量吃西瓜是否对身体有害西瓜吃多了会导致上火吗吃西瓜不会上火，西瓜清甜凉爽、清热解毒、解渴，具有利尿作用，营养丰富它是炎热夏季的好食物，不会引起火灾然而，它的甜和冷，特别适合患有胃炎或溃疡病的人，尤其是患有胃炎或溃疡病的人一般来说，对于胃肠功能正常的人来说，多吃西瓜不会引起便秘或腹泻然而，生活中存在多种患有胃肠道炎症，以及工作压力和不规律生活等精神因素，而且也有少数人患有肠易激综合征，这类人群多吃西瓜后便秘或腹泻经常发生因为西瓜的高渗透性容易引起这类人胃肠动力的变化
)鸟宿池边树，僧敲月下门(鸟——僧;宿——敲;池边树——月下门)4、再读诗歌，明意悟情(1)教师复述古诗大意，学生闭眼冥想画面教师：几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培一条快活的溪水环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘(2)学生说说听后的感受，再带着初步体会到的情感朗读全诗(侧重于人物形象与情感的体会)思考：你觉得湖阴先生是个怎样的人(高洁、富有生活情趣;清静脱俗、朴实勤劳、热爱自然……)(3)出示提纲，明确重点①自由读诗，思考下列问题：A、诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的B、本首诗中哪一句采用了拟人的修辞手法C、诗人描写景物，赞美主人的品格，归根结底还是为了抒发自己的思想感情
(书空)2、 引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置3、 指导书写(提示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔“开”第三笔是“竖撇”)4、 自由练写(提示边写边观察，注意写好每一笔)5、 展示学生作品，评出最佳作品在全班展出(让学生养成正确写字的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁)第二课时对话平台导入1、 读生字卡片，认读生字2、 游戏：小小擂台赛男女生对抗，比赛认读生字和生词，其他同学当评委，最后的胜利者是小擂主(采用多种方式让生字和学生多次见面，在生字的复现中巩固了识字)熟读看课件或插图，多种方式练读课文，如：分组读，同桌练读，你读我听，男女生赛读，等等
（总计53443字）
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