生：先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下师：六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小B、估算解决问题学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流生1：221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但还是不确定是否大于441生2：这样的估算差距有点的，可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441，坐不下师：估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动Let’s tal部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累
材料：枇杷、大米、冰糖做法：1、大米淘洗干净，放入锅中熬煮2、枇杷去皮、去核3、粥开后放入枇杷果肉4、小火继续进行熬煮，等粥变得粘稠后放入冰糖5、盛出食用将大米淘洗干净，放入锅中熬煮在煮米粥的过程中，将枇杷洗净、去皮去核、留取果肉大火煮开，放入枇杷肉，转小火继续熬煮，粥煮好后即可食用5、做枇杷膏食用枇杷膏是具有悠久历史的止咳方剂，日常也可以自己熬制枇杷膏食用，帮助止咳材料：枇杷、白砂糖做法：1、枇杷去皮、去核2、将枇杷果肉放到锅里面，加入白砂糖腌制半小时3、开大火进行熬煮4、水开后转小火，熬煮半个小时5、等枇杷果肉变成果泥后不停的进行搅拌，以防枇杷粘锅6、熬成膏状物就表示熬好了7、关火将枇杷膏倒进干净的罐子里面
2通过例题教学，使学生体会设计算法的基本思 路3通过有趣的实例使学生了解算法这一概念的同时，激发学生学习数学的兴趣重点难点教学重点：算法的含义及应用教学难点：写出解决一类问题的算法课时安排1课时教学过程导入新课思路1(情境导入)一个人带着三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可容纳一个人和两只动物，没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量狼就会吃羚羊该人如何将动物转移过河请同学们写出解决问题的步骤，解决这一问题将要用到我们今天学习的内容——算法思路2(情境导入)大家都看过赵本山与宋丹丹演的小品吧，宋丹丹说了一个笑话，把大象装进冰箱总共分几步答案：分三步，第一步：把冰箱门打开;第二步：把大象装进去;第三步：把冰箱门关上
（总计53501字）
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