教学目标1、大胆想象二十年后家乡环境、工作、生活等方面的巨大变化2、梳理想象到的场景或事件，仿照例子列习作提纲（重点）3、按照提纲，分段叙述，把家乡的巨大变化写具体，表达对家乡的热爱之情（重点）4、互相提出修改意见，认真修改自己的习作教学准备教师准备：制作多媒体课件、准备范文学生准备：采访了解家乡二十年来的历史和变化，思考二十年后家乡的变化课时安排1课时教学过程一、新旧对比，激发兴趣1、激趣：同学们，老师给大家准备了一些照片，请看——（课件出示二十年前的家乡照片）你都看到了什么你知道这是什么地方吗这就是老师二十年前的家乡那时候，房子是土坯房，路是烂泥路，吃的、穿的都很简单（课件出示现在的家乡照片
)二、自主合作、探究新知1估一估师：到底有多少只小青蛙呢你不用数，能不能估计一下大概有多少只小青蛙生估计2说一说，填一填师：同学们的估算答案真多，到底有多少只呢我们来数一数(课件出示)为了方便，我们用表格把数据记录下来这个表格能看懂吗第一行表示什么第二行表示什么1行有几只(6只)2行呢(12只)后面的会填吗请大家打开课本78页，把表格补充完整，看谁填的又对又快(1)学生独立完成(2)交流汇报师：谁来读一下你填的结果你是怎样很快填出这些数的3编口诀，找关系(1)编口诀(课件出示)师：1行有6只青蛙，是几个6用乘法算式怎样表示呢你能编出乘法口诀吗生写算式、编口诀师：2行有多少只3行9行分别有多少只
(2)同桌练习(3)开火车交流(4)出示词语，男女生配合读说明： 经过一年的新教材学习，二年级的学生已经掌握和积累了一些学习生字的方法，所以对他们在生字学习的指导上应该有更高的要求生字教学时可以采用了分散和集中相结合的方法进行比如揭示课题时，集中学习“斯”，并复习了整体认读音节;读文反馈时，关注读准“整、温”的前、后鼻音，注意“夹”这个三拼音的正确拼读以及“炸”这个多音字的正确区分学习时可以采用先小组交流、后大组反馈的形式，让学生能在有限的课堂教学时间内，大面积地分散学习通过互动，帮助预习有困难的学生学习生字、读通课文，帮助有一定学力的学生提高学习的积极性而对字义的了解，则放在阅读教学中，使学生通过读文，结合具体的语境，随文理解字义
运用我们手中的法制法规，保障着我们和我们身边的人权，使我们能得到社会的聆听和尊重我的演讲完毕，谢谢大家法制教育国旗下讲话稿800字（精选篇4）法律、法令、条例等的总称“——这是”法“在《新华字典》里的解释打小就知道这个”法‘，可如今小学快毕业了，还不知道“法”具体是什么概念《新华字典》里的解释对于广大群众们来说过于模糊、抽象对我们而言，最熟悉的莫过于交通法则了，常听大人们说’某某某又醉酒驾驶了，某某某因为急，没看红绿灯，撞到行人了，某某某开车没系保险带，被罚款了……‘可还有人明知故犯，在不该停车的路边停车、闯红灯、醉酒驾驶……我迷茫了，为什么有些人明知道法，却不尊重法法，你在哪随着年龄的增长，我知道了我们儿童受到《中华人民共和国未成年人保护法》法的保护，第二十一条规定：家长、教师应当尊重学生的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚(包括对学生罚抄诗词、课文等)或者其他侮辱人格尊严的行为
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