它禁锢自由， 代表邪恶“我”——良知未泯，代表了有良知、有思想的人的灵魂的觉醒 5、诗人写诗讲就意象，并借助意象来表达一种情感(回忆《未选择的路》)那么，本文的意象是什么这是一种什么表现手法(学生总结这首诗的象征意义) 本文的意象是华南虎象征本诗的象征意义：不屈的生命、执著的灵魂、渴望精神自由、渴望人格独立 6、齐读全诗，结《华南虎》教案合课本剧和写作背景思考： 七：《华南虎》写于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义这首诗写于最没有诗意的时期——70年代，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情
脑溢血作为一种突发病，会迅速的夺取人的生命，甚至作为最易致死的疾病被中国医学会广泛关注，而脑溢血在发病前，会有几个苗头，及早发现，及早治病1、身体麻木多数患者会突然感觉到一侧的身体麻木，且伴有无力的症状出现，患者的活动受到了限制，手持物时极容易掉落，且会伴有嘴歪、流涎等症状发生，导致患者走路时严重不稳，极容易发生意外，从而给患者的健康带来了损害2、吐字含糊不清还有的患者在与人交谈时会突然间说不出话来，部分患者的吐字含糊不清，甚至听不懂他人的话语，视力方面也会受到影响，伴有暂性的视物模糊出现，一般情况下可以自行恢复正常，过于严重的患者还会产生失明的症状，导致患者的生活受到了影响3、头晕大多数患者会突然间感觉到头晕，对于周围的景物产生了旋转，不但站立不稳还会晕倒在地，但这些症状可短暂地出现，严重的患者会反复的出现或者是逐渐加重
2 领会小说的象征意义德育目标：体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命教学重点：诵读，领会主人公的精神魅力体会心理描写和细节描写的作用教学难点：体会小说的象征意义课时安排：1课时教学过程一、创设情境1 借助音乐，创设教学情境用音乐开启学生心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力2 导入新课生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章
写出了它们的“奇”，是全文的重点段第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准字音，读通课文，扫除障碍，整体感知，并学习第一自然段;第二课时精读第二自然段，品味课文“精当”的用词，体会三送的奇特，发挥充分的想象二、说教学目标根据教材和课程标准，我要求学生达到以下几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养学生语文合作学习能力3、情感态度价值观：通过本文的学习，让学生感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情
（总计53503字）
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