三、借助表音表形图，学习字母音和形1出示座钟笔筒图学习声母d，讨论：图上有什么和什么出示声母d，问：这个字母和图中的哪部分有些像（1）教师范读三遍指名学生领读，齐读，指名读（2）教学d的书写，问：d和我们学过的哪个字母有点像（3）谁能想个顺口溜记住d（座钟笔筒ddd（4）请小朋友看看书上d的写法之后，师范写，生描红2出示模特图学习声母t，指名说说：图上画的是什么（1）出示声母t提示：它和模特的“特”的读音有点像（2）教师范读t,让学生齐读，“开火车”读，指名读(3）教学t的字形及写法a指名观察图画，说说怎样借助图画记忆b把t和f做比较c启发学生自编顺口溜，时装模特d自学t的写法,提示:t有几笔
栗子，又名板栗，别名栗果经常吃栗子的好处很多，这是因为栗子含有丰富的糖、淀粉、蛋白质等营养素，香糯可口，是一种高级营养食品吃栗子的好处虽然多，但是吃栗子却有一些禁忌，需要对其有一定的了解板栗生吃的好处 第一：治疗腰腿无力，起到强筋壮骨作用 中医方面认为板栗性温，服用之后能够起到强身壮骨的作用如果是一些腰膝酸软的情况，服用板栗之后能够有效的令身体恢复健康第二：保健脾胃，缓解脾虚 每天早晚的时间段中将风干之后的生板栗直接放入嘴巴之中咀嚼，等到完全变成浆液之后慢慢的咽下，这样能够将板栗的功效发挥到最大，对于保健脾胃具有非常好的效果除了直接生吃之外，也可以将板栗和粳米一起熬粥，这样制作而成的板栗粥，能够有效的治疗一些患者由于脾胃虚寒所引起的慢性腹泻情况，一些老年人的消化不良情况也能够得到很好的缓解
2．结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节3．理解课后两组诗句的意思4．认识一个生字，学会两个生字教学重点1、通过阅读理解课文，感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操2、有感情朗读并背诵这首诗课时安排：2课时教学准备：1、查阅有关文天祥的资料文天祥生平简介文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今18岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试
四、整体感知，把握大意：古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话总之，读书是走进作家的内心世界，让我们以朗读来走进马致远，亲近这位名家，读懂这片漂泊羁旅的游子之心下面请大家听一遍朗读，划出节奏枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马夕阳/西下，断肠人/在/天涯教师小结：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口，大家喜欢吗我们感受一下（朗读）前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整，要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感试一试最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇试一试再一起把整首小令朗读一遍这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美
（总计53806字）
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