使问题得到解决这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展对于学生来说，良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段，也是他们进一步发展的重要基础因此，小学数学中空间与图形的教学，主要的目的在于促进学生空间观念的发展让小学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念
小数呢请同学们试着写一写学生独立完成，教师巡视交流分享学生的思考过程教师：仔细观察黑板上的`每组分数和小数，你发现了什么结合学生回答，教师小结：像这样，小数点的右面有1个数字，这样的小数，就称为一位小数也就是说，分母是10的分数，可以用一位小数表示练习：用小数怎么表示呢05怎样用分数表示参考答案：09，062认识两位小数教师：我们都已经知道了一位小数表示十分之几，猜一猜：两位小数可能与什么样的分数有关1厘米写成用“米”作单位的分数应该怎么表示小数呢4厘米呢8厘米呢学生先独立完成，再合作交流教师：观察每组中的分数和小数，说一说你发现了什么学生1：分数的分母都是100学生2：小数点的右面都有2个数字
疫苗的不信任，也导致印度疫情失控早在一个月前，他们还向外出口疫苗，甚至还承诺要向60多个国家承诺提供新冠疫苗但如今印度，却成为全球疫情最严峻的国家，急需进口氧气、疫苗甚至其他各种医疗设备和物资与此同时，对于新冠疫苗，部分印度人也选择拒绝和不信任（Vaijayanti Marawi和她的两个儿子，Marawi的丈夫Deepak Marawi在参加3期临床试验后于12月去世）由于之前印度国产疫苗之一Covaxin疫苗被报道出未披露3期临床试验，导致不少印度人不信任国内生产疫苗再加上有部分人考虑到宗教信仰问题，以及打一次疫苗需要750卢布（相当于不少居民的2日工作收入）等各方面，让疫苗接种率下降如今疫情失控，原本指望美国这个“靠山”的印度，却遭遇到美国禁止制造疫苗所需特定物资出口的禁令
过渡：汪霞这么大的转变首先要归功于谁呢我们来看看老师究竟说了些什么第二自然段1、默读画出老师的话，想想对老师说的话有什么问题吗（订正提问）预设：为什么要从下星期一开始为什么所有的同学都要戴帽子为什么帽子越新奇越漂亮越好解决问题2、老师是怎样宣布这件事的什么是和蔼而郑重试着用和蔼而郑重的语气宣布一下这件事（出示句子）1）在什么情况会郑重的说联系生活实际（升旗开幕式考试）2）读到这，你能提出什么问题3）老师为什么要严肃认真的说（重视注意一定做到）3、讨论：老师为什么让所有的同学都戴着帽子老师真正的用意是什么（打消汪霞害怕被同学嘲笑的顾虑，化解了她因为头发掉落后而产生的不安、自卑心理，让她能和大家融洽的相处）师：从老师看似普通的两句话里我们可以感受到老师是多么用心良苦啊
（总计53927字）
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