A聚成一团B许多人紧紧地围着C许多人围着 ②“盛誉”的意思是()A很高的荣誉B称赞C赞美、夸奖 (2)“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪”老人流下了“热泪”是因为() A老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪B老人被居里夫人的这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动,所以流下热泪C老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪3． 本文主要写了居里夫人哪两件事(4分) (1)(2) 4、 读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人(3分) 参考答案： 1、震动希望愿望传播 2、(1)①B②A(2)B 3、(1)居里夫人帮助她的法语老师完成重游出生地的愿望
教师可做解释：空气是混合物，它的成分很复杂，但由于自然界各种变化的相互补偿，如植物的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，使得空气中比较固定的成分是氧气和氮气，其他成分在这里就忽略不计了第2题的特点是用份数代替了比作为已知条件第3题则用每个橡皮艇上两种人员的人数代替比学生如用整数乘除法分步列式，要注意56÷8得到的是橡皮艇的个数，而不是人数第4题中出现了由3个数组成的比2∶3∶5，叫做连比（不必对学生讲这个名词），读作2比3比5练习时不必刻意去教、去讲，让学生读一读题目，说一说比中三个数的具体含义，学生就能自然而然地读和理解了第5题综合了长方体的棱的知识根据题意，120 cm是长方体12条棱的总长
明确：第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的”可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢孩子不向父母诉苦向谁诉呢我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍”可知，傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人第二封家书，是写与儿子成功之际“世界上的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术”“我们因为你替祖国增光而快乐更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐
2、想想：在这么多同学中，我最想写的是谁呢是什么原因让我最先想到他(她)3、分四人小组互议，相互启发，确定习作对象二、读中学写，领悟要点1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深为什么2、引导学生从读过的优秀习作中领悟写法引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象为什么3、指导学生从习作“病例”中领悟写法出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论：(1) 启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的习作，老师看了不够满意现在请你们当小老师，给这位同学的习作提出修改意见
（总计53324字）
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