第二种目的是促进动物生长人们发现某些抗生素在低剂量下可以提高动物出肉率，但机理并不明确有的说法是通过避免动物生病提高健康状况，但我觉得更靠谱的说法是通过改变动物胃肠道菌群结构，影响饲料的发酵和消化吸收，进而提高饲料转化率有研究者发现，提高抗生素的使用量并不能进一步提高饲料转化率，不过农户未必知道这一点用了抗生素，还能吃吗 抗生素在农业中的应用在目前的科技水平下是不可避免的，消费者最担心的是“抗生素残留”但实际上只要符合安全标准，并严格遵守停药期的规定，这么点残留量根本不足以威胁人类健康即使有较多的抗生素残留，真正威胁我们的也不是残留本身，而是抗生素耐药性抗生素的出现提高了人类平均寿命，但是抗生素的使用不可避免地伴随细菌耐药性的问题，尤其是滥用危害更大
教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法教学难点：建立1厘米的表象教学过程：一、创设情境，提出问题，感悟统一长度单位的必要性1、量一量我们的课桌面有多长2、学生动手操作，教师巡视3、交流汇报4、质疑：为什么大家得到的结果不一样有什么办法可以使我们的测量结果相同呢（用同一种测量工具）看来，只有在测量时使用同一种测量工具，才能得到相同的测量结果你知道生活中用来测量物体长度的工具是什么吗（课件出示：尺子）对了，尺子就是生活中用来测量物体长度的工具二、尝试感悟，探索新知1、认识尺子请你拿出自己的尺子，仔细观察，尺子有些什么师小结：尺子上都有长短不同的线（刻度线），都有一些不同的数字，0刻度，还有cm两个英文字母
四、疟疾的治疗方法有这些 1基础治疗 （1）发作期及退热后24小时应卧床休息（2）要注意水分的补给，对食欲不佳者给予流质或半流质饮食，至恢复期给高蛋白饮食；吐泻不能进食者，则适当补液；有贫血者可辅以铁剂 （3）寒战时注意保暖；大汗应及时用干毛巾或温湿毛巾擦干，并随时更换汗湿的衣被，以免受凉；高热时采用物理降温，过高热患者因高热难忍可药物降温；凶险发热者应严密观察病情，及时发现生命体征的变化，详细记录出入量，做好基础护理 （4）按虫媒传染病做好隔离患者所用的注射器要洗净消毒2病原治疗 目的是既要杀灭红内期的疟原虫以控制发作，又要杀灭红外期的疟原虫以防止复发，并要杀灭配子体以防止传播（1）间日疟、三日疟和卵形疟治疗：包括现症病例和间日疟复发病例，须用血内裂殖体杀灭药如氯喹，杀灭红内期的原虫，迅速退热，并用组织期裂殖体杀灭药亦称根治药或抗复发药进行根治或称抗复发治疗，杀灭红外期的原虫
珍爱生命，健康成长的教育刻不容缓要让学生珍爱生命，我想首先要让他们感觉到生命中有爱的存在，感觉到活着就是一种被爱的幸福，让爱去点化和滋润他们的生命在课堂中我问孩子：“你们的爸爸、妈妈爱你们吗”得到的是一个坚定的回答“爱”“爸爸妈妈如何爱你们呢”突然间学生静下来了，他们不知如何表达这份爱，我意识到要让学生了解爱就要让他们学会体会“爱”我对孩子们说：“我的妈妈，是一个农民，她给我的爱就像阳光一样温暖，每天早上她很早的起来给我准备早饭，下班回来也没歇着，马上准备午饭、晚饭、洗衣，从没抱怨过辛苦我爸爸是一个工人，从小每次我犯错了，他就让我站在一块砖上反思，由于爸爸的及时纠正，让我长大了没有变成坏孩子我感谢爸爸对我的严格要求
（总计53589字）
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