2023高中毕业班主任致辞（篇2）亲爱的同学们：时光不会倒流，人生没有假设，生命无法选择过去的三年时光已经成为永远你痛过，你快乐过，你哭过，你笑过，你沮丧过，你更臭美过，你失败过，你更成功过一路跌宕，同时又是一路欢声笑语不管你经历过什么，三年已经过去，三年以来，有那么一群人，有那么一个人，始终陪伴着你想到这些，想到此时，我有点舍不得有多少孩子，老师花了三年时间，也可以说等了三年时间，才等到你的成熟，等到你学会了感恩，等到了你对老师发自内心的爱与尊重可此刻你就要远去，甚至对很多人而言，这次的别离就是终生的别离我们可以认为这是个难忘的日子，但并不是一个难过的日子，因为此刻的别离恰恰是为了新的征途人生的路上，开始——结束——新的开始——新的结束，不会停滞
四、重点研读(事件、感情线索)1、细读阿长(本文围绕阿长写了哪些事重点是什么生讨论，师明确)2、阿长其人(提炼人物形象，概括其人其事其特点)3、 情系阿长(抓住文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索)4、祈祷阿长(生齐读最后两段，体会作者的感情)五、课堂小结及作业寻找阿长——回想身边的阿长你觉得阿长像身边的谁是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的但是，有一天，你读懂了她们请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇300字左右的随笔初二语文名师授课教案【篇2】《阿长与《山海经》》教学目标：1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点
对于第二个问题作者心中的海是怎样的学生的回答有时会偏离文本的内容，教师要及时引导学生明确作者联想的触发点海的深和广以及乘船返回，在海浪的摇动中产生新的思考这样，才有利于学生明白作者心中的海的形象对于作者情感的把握，教师应依据文本内容作适当提示，如引导学生看议论抒情句，让学生全面把握作者爱海的博大精深，爱海的包容一切，爱海给人类心灵的慰藉(这三个问题的设计由表及里，从理清文本结构入手，尽量激发学生自己归纳总结的意识，基础的内容弄清楚了，再去探究作者的情感就不会使学生泛泛而谈)全班交流各自编写的阅读提要，并要求学生进行板书设计学情反馈：实践证明，这一过程的设计，既发挥了学生学习的自主能动性，又能检验他们对文章内容的把握程度
15点30分许，在距离学校2公里处一河沟内，学生家长曹某发现有小孩浮在水面4名溺水者分别为一年级、二年级、三年级的在读学生(2)20__年1月11日下午5;30分，湖北省某乡发生一起4小孩落水死亡3人的惨事这是政府实施“三万”活动今年才挖开的一个潭，名叫“龙潭”，它又是“龙潭公园”的一阶段性工程事故发生时，现场无防护网，无警示标语，无警示牌，特别是通往池底的两跑石梯上面没有门上锁，也没有封堵，致使不到11岁的小孩下到冰面滑冰玩耍而落水溺亡(3)20__年3月9日18时许,5名小学生在山西省河津市僧楼镇北王堡村农田一蓄水池涉水时,发生意外溺水身亡经全力打捞搜寻,截至当日20时20分,5名小学生尸体被全部打捞出水
（总计53203字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
