经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作学习重点：和 的符号的确定学习难点：异号两数相加的法则学法指导：在探讨有理数的加法法则问题时，利用物体在同一直线上两次运动的过程，理解有理数运算法则先仔细观察式子的特点，找到合理的运算步骤，使加法运算简便学习过程(一)课前学习导引：1如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作2比较 大小：2 -3，-5 - 7，43已知a=-5，b=+ 3， 则︱a ︳+︱ b︱=(二)课堂学习导引正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实 际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它 们的和叫做 净胜球数
提示：人类生存的地球6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用提示：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的7、小说中写了几类人这些人有何共同点你觉得生活中有这样的人吗提示：为了名利而忙碌的各类人8、作者想要说明的道理是什么提示：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾（二）问题探究1、作者怎样展开想像可以通过画“情节链”，来揣摩作者的想像活动2、探究想像与现实的关系可以让学生谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的
学生独立思考、同桌交流：尝试计算，得出结论5、谈话，导入新课在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，如发芽率、及格率、出米率等，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法(板书：百分率的计算)二、学习新知1、教学例1——在具体情境中认识百分率，探究计算方法(1)出示例1：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人六年级学生的达标率是多少(2)学生读题，分析题意，思考达标率的含义，尝试计算(3)指名板演并交流思维过程，集体订正(4)教师小结指导学生明确达标率是百分率的一种，它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”，与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同，因此用“达标人数÷测试总人数”就行;因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式，所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数 除以 测试总人数 ×100%”
第一千一百四十一条 遗嘱应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额第一千一百四十二条 遗嘱人可以撤回、变更自己所立的遗嘱立遗嘱后，遗嘱人实施与遗嘱内容相反的民事法律行为的，视为对遗嘱相关内容的撤回立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准第一千一百四十三条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人所立的遗嘱无效遗嘱必须表示遗嘱人的真实意思，受欺诈、胁迫所立的遗嘱无效伪造的遗嘱无效遗嘱被篡改的，篡改的内容无效第一千一百四十四条 遗嘱继承或者遗赠附有义务的，继承人或者受遗赠人应当履行义务没有正当理由不履行义务的，经利害关系人或者有关组织请求，人民法院可以取消其接受附义务部分遗产的权利
（总计53749字）
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