1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号(二)识字多种形式识字1、同桌交流识字方法2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准3、小组内组织识字抢答游戏(三)交流整体感知1、同桌合作读文2、小组合作，选喜欢的方式读文(四)诵读合作读文，体会诗歌韵律美以小组为单位，选用不同的方式汇报读文(五)评价全方位评价1、同桌合作读文时，相互评价2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价(六)写字自学易学的生字1、认读9个生字，并扩词2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习3、观察田字格中的生字，认真练写(七)练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么
课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助“一本好书，可以影响人的一生”这句话是有道理的我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识我们在进行阅读时，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间就像大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上
(稍定，让学生想象一下那动人的情景) 这时桑娜有些害怕了，课文上用了一个什么词，显出了她心里很不平静(忐忑不安) 她为什么这样地不安，哪一句话是最主要的(自己的五个孩子已经够他受的了……)他是谁，后面省略了，你们能给她补上吗(自己的五个孩子已经够他受的了，再加上两个孩子，往后的日子怎么过呢) 所以她说这可不是闹着玩的她想到丈夫可能会责怪她，甚至会揍她因为他们实在太穷了quot;一家七口人只能勉强填饱肚子指导朗读不安地断断续续地 指名读示范：是他来了(害怕他回来)不，还没来(后面感叹号，他还没回来，又怕他不回来，矛盾的复杂的心情)那也活该，我自作自受，……嗯，打我一顿也好
②过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友在深刻理解、充分训练的基础上，可以再引导学生深入讨论几个与本单元话题有关的问题：1描述朋友; 2结交网友;3观点交流;4善不善交朋友; 5朋友的重要性③情感态度与价值观：学完本单元后要求学生进行自我评价，主要评价自己在本单元中的学习情况对书中的内容是否感兴趣，有哪些收获，解决了什么问题使学生加深对友谊、友情的理解，以及如何正确交友，处理朋友之间发生的问题等(5) 教学重点和难点：词汇：add point upset ignore calm concern cheat share reason list series crazy nature purpose dare thunder entirely power according trust suffer advice situation communicate habit短语： add up calm down have got to be concerned about go through hide away set down on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in重点语法项目： 直接引语和间接引语的互相转换难点：Understand the real meaning of friends and friendship;Discuss the answers to the questions (Reading);How to teach the Ss to master the usage of Direct Speech and IndirectSpeech(Statement and Questions)
（总计53585字）
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