(教师把“Where did you go on vacation”和 I went/… 板书在黑板上)教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容2Presentation(呈现新知识)T: I went to Hainan on vacationLily, where did you go on vacationS1: I went to AustraliaWhere did you go on vacation, HenryS2: I went to AustraliaWhere did you go on vacation, GeorgeS3: …(每个同学说完一件活动后教师特别强调一下过去式形式并把其原形和过去式形式写在黑板上，用彩色笔标出有变化的地方)教学设计说明：通过学生自己的真实活动描述，引出重要的动词短语，同时有意识的呈现并操练Where did you go on vacation
3、巩固练习师：你会学老师这样解方程吗请同学们解方程x+32=46， x+19=30先独立完成，再招学生板书练习集体订正【设计意图】在理解例1的解法后再完成本题，巩固对同种题型解题方法的认知，使学生对知识掌握的更牢固4、小组讨论怎样解方程x-2=15，x-18=4师：刚才的题同学们都做的非常好，那么下面的题你们会解么(出示题目：x-2=15，x-18=4)请同学们小组讨论怎样解方程x-2=15，x-18=4并说出你这样做的根据学生小组讨论并解出上面两道方程，并板书、汇报自己的解题过程师：在这个过程中哪些是解方程，哪些是方程的解生：我们计算的过程是解方程，而x=17和x=58是方程的解【设计意图】通过学生自主学习探究出不同类型方程的解法，让学生享受到自学的乐趣，明白解这类方程就是要在方程的左右两边同时加上或者减去一个相同的数，让方程的左右两边仍然相等
由名师开启智慧，乃三生有幸当代人唯有羡慕的份了有关名人故事国旗下讲话5提起岳飞这位南宋民族英雄，很少有人不知道的传说，岳飞刚生下来的时候，恰巧有一只大鹏鸟从屋上飞过父亲岳和、母亲姚氏，就给他起了个单名叫飞，字鹏举“鹏举”，就是大鹏举翅高飞，表示希望儿子将来能“鹏程万里，远举高飞”的意思然而，岳飞生下来不到一个月，黄河决口，使家乡汤阴成为一片汪洋幸亏岳母急中生智，怀抱岳飞坐进一口大缸里，随波逐流，才算保住了性命从此，岳家的日子就很艰难了岳飞长到七八岁，就天天上山拾柴劳动之余，便在地上铺上一层细沙，用树枝在沙上练写字有一天，岳母挖野菜回来，发现沙地上写满了“举朋”二字，心想，我让他写“鹏举”，他偏偏写成“举朋”，这不是心不在焉吗
所以，临床一直强调大家需要重视癌症症状、不能忽视任何身体异常改变如果近期在排便时突然出现了以下四个异常，当心是肠癌已经找上了你：1、频繁腹泻：肠道既是食物消化的场所，也是排出粪便的场所，生活中诱发腹泻的因素有很多，包括饮食不当、细菌感染等等但是，如果近期身体没有其他不适、饮食一直都正常，偏偏就出现了一天内大便次数增多、反复腹泻等症状，且症状持续时间较长、用药后也没有缓解，这就可能与癌肿形成有关癌肿刺激到了肠道黏膜，导致肠胃功能紊乱，继而出现了腹泻、次数增多等症状，随着病情发展患者还可能会有便秘、腹泻和便秘交替出现等反应；2、里急后重：自己明明已经感觉到了便意，就差临门一脚，匆匆奔向洗手间时，整个大便的过程却非常费力，仅仅只是排出了少量黏液便，又或者是根本没有粪便排出
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