4、背诵这三句话三、重点学习第五自然段1、作者又是怎样把动物冬眠时的特点介绍准确、生动的呢让我们一起学习第5自然段2、默读，思考：这段话在写法上有什么特点(先概括后举例，多次采用列数字的方法，还采用比较的方法) 3、填表：(课作4：先填“呼吸”和“心跳”这两格) 4、你觉得作者用了这么多精确的数字来说明动物冬眠时，生理机能一同减弱有什么好处呢(用了数字，比较准确，通过对比，能更清楚地说明生理机能的减弱程度，给人留下深刻印象) 5、再读这一段，你觉得作者除了用列数字的方法使你感觉到知识点介绍得非常准确、形象外，这一段中还有哪些词用得也很准确(至多……甚至……而且常常……) 6、指导朗读这一段
已经认识的字，你就大声地读出来;不认识的字，就先借助拼音再多读几遍2教师请一名同学领读，大家跟着一起读3师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀(1)指名给这些字宝宝标音小组合作说一说怎么记住这些字要求学生明确小组学习的要求：①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想办法记住它们②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语(2)教师巡视，组长检查，总结方法4学生汇报生字认读的情况(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字(提醒学生注意读准字音)(3)①包：半包围结构，“勹”是包字头
此外，微写作的任务情境，也涉及了增强劳动意识、传承敬老爱老的优秀品德引导考生发展深度理解、个性化阅读能力 专家表示，古诗阅读选用了苏轼的一首词，考查考生运用学科必备知识和典型经验来解决问题的能力，要求考生对词中的典型意象以及作者的情感进行分析鉴赏诗词中的意象是语文学科的必备知识，感悟意象在表达诗人思想感情中起到的作用，是语文学习过程中积累的典型学习经验题目涉及初中与高中、课外与课内篇目，将考生已有的不同学习阶段积累的零散的、碎片的学习体验建立起关联，形成特定问题，促使考生在新旧结合、更加丰富立体的文本语境中开展辨析，重建理解，在知识经验的重组中形成新的审美体验这既是对考生思维和审美能力的综合考查，更是引导考生要在积累和关联中发展深度理解、个性化阅读能力，更好地适应信息社会的发展
希望你们在新的学期、新的征程上勇敢前行，用一颗以荆棘编就、风雨铸造的坚强的心，打开属于自己的未来之门初二的同学们，你们现在正处在整个初中生涯的分水岭，这是一个需要拼搏、需要奋斗的时刻_青年时写过一副对联：“贵有恒，何必三更睡五更起;最无益，只怕一日曝十日寒”希望你们能够认识到自己肩负的使命，现在起就播下梦想的种子，相信你们在不久的将来必能收获累累硕果我作为一个初三的学生，在此也想提出几点建议与初三同学共勉初三同学的目标十分明确，就是在短短三个月之后的中考中取得令自己也令老师满意的成绩但是，通往成功的路上并不都是坦途有丛生的荆棘，有汹涌的河流任何人的成功都注定了艰辛与坎坷有些人在困难面前丧失了勇气，选择了平庸;也有些人，奋斗过，努力过，拼搏过之后，却在成功来临的前夕默默退出
（总计53545字）
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