[他们来自宠物店]Guess “ Pet Shop”What’s meaning[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题]T：So ,“pet” what’s meaningSs:宠物T: YesDo you know “my pet”what’s meaningSs:我的宠物T：板书课题2、T:There are many pets thereLook they are comingOh , what’s thisT:Yes , it’s a turtle练习单词turtle的发音3、学习单词parrot4、学习单词goldfish5、游戏巩固单词[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词
奇偶性 ：既不是奇函数也不是偶函数4截距：在 轴上没有，在 轴上为1对于性质1和2可以两条合在一起说，并追问起什么作用(确定图象存在的大致位置)对第3条还应会证明对于单调性，我建议找一些特殊点，先看一看，再下定论对最后一条也是指导函数图象画图的依据(图象位于 轴上方，且与 轴不相交)在此基础上，教师可指导学生列表，描点了取点时还要提醒学生由于不具备对称性，故 的值应有正有负，且由于单调性不清，所取点的个数不能太少此处教师可利用计算机列表描点，给出十组数据，而学生自己列表描点，至少六组数据连点成线时，一定提醒学生图象的变化趋势(当 越小，图象越靠近 轴， 越大，图象上升的越快)，并连出光滑曲线二
教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上也就是在两个方向的中间如：图书馆在北面和西面的中间说一说：少年宫、电影院、动物园所在的方向师：这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字问：你们是如何得出这些名称的教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，3．试一试（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学
六、教学重：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作七、教学过程：Step 1Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we’ll be”【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备Step 2Revision①使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和sports 有关的单词短语和句子【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动(四人一小组活动)(1)Name(2)What sports
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